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鱼

查字典美术网 2013-01-28

一、 活动背景中班此时期幼儿大部分已有选择相似色的意识，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均匀、颜色浅淡、涂出轮廊线等现象，画面不鲜艳、不整洁。如长此下去，幼儿缺乏成功感，就会失去涂色彩兴趣和耐心。由于近来东南亚流行“禽流感”病毒，我园以吃鸡改为吃为主，有些幼儿害怕吃，怕哽刺，不爱吃，为了让幼儿感受、了解烧出美食不容易，大人为孩子付出的辛劳，为孩子成长化费许多心血，懂得要不挑食、爱惜食物，干干净净吃完每一餐的道理。设计“美味好吃的”活动，用几何图和线条构画出简单的。通过参观小菜场、超市、花鸟市场、公园，让孩子多渠道地感知的各种特征，在家里观察爸爸妈妈、奶奶是怎样烧的？用些什么配料？积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。学习过程中让孩子根据想象变化的外形，为创造性地表现创造了条件；幼儿还能根据自己已有的水平来装饰，在花纹、配色上大胆想象，使学习知识技能成为幼儿探索如何表现美、创造美的过程。活动中，力求处理好提高技能与发挥创造想象之间的关系、学与玩之间的关系。

二、过程实录

（一）活动目标： 1.通过活动，引起幼儿对画的兴趣，能大胆地用几何图和线条构画出简单的。 2．继续学用“短线排列”的方法涂色。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。 3.提高手部肌肉动作的灵活性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处。

（二）活动准备：

1、自然角里放置各种常见的供幼儿观察

2、画具：图画纸若干，每张纸上如图画上一个煎盘，用缝纫机在“煎盘”的四周扎一圈细密的小孔油画棒或彩色粉笔若干

（三）活动过程：

（1）设置情境，引起幼儿作画的兴趣 1. 出示玩具小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们送给它很多 2．出示范例，引导幼儿观察欣赏这些的造型(是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)。 3．继续讲述：小猫想，如果能把这些烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧，怎么办呢?(启发幼儿动手帮小猫“烧”)4．提问：这些可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、葱油的等等) 让幼儿讲讲常见的名称，并了解营养好，人人都需要。

（2）教师以烧的形式，为幼儿作示范1．教师介绍煎盘，准备“烧”。2．教师边示范，边作讲解：先把放人煎盘里(在煎盘里画上一条)，然后在的周围浇一层油(涂上—圈不规则的黄颜色)黄色的油绿色的葱桔黄色的姜咖啡色的酱油褐色的酱油 3．与幼儿讨论可放些什么佐料．请

一、二名幼儿在的边上或身上添画上—些佐料，如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等。组织幼儿讨论作画方法。建议可用通俗的语言“入味好吃”与“不好吃”来表示颜色涂得浓还是淡。 a.可出示二张范例（一张涂得浓，一张涂得淡）供幼儿观察讨论：哪个煎盘内的味美？为什么？（颜色鲜艳的味美香味浓；颜色暗淡的肉香味淡。） b.建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法：先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到变“入味”了。

(三)幼儿作画．教师巡回指导1． 要求幼儿把画大些(至少—个小拳头或—个小手掌遮不住)勇敢、大胆地画2． 启发幼儿选用一些与茄汁（紫色）、咖喱（淡黄）、酱油（赫色）、糖醋番茄酱（红色）、色拉酱（白色）、葱姜（绿色）及其它佐料相似的颜色，把“烧”得又香又美。评析：在掌握涂色方法的同时提醒幼儿要有力气地涂才能涂浓。 3．对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿，作个别辅导。 4．提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

（4）引导讲评 1．幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上、 2．教师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝味”的形式评价作品。 对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励；哪盘最好吃？建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美好吃”。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容．如添上一些 x，颜色好看，味道也更好等等。

（5）唱歌曲“办家家”给最佳“小橱师”发奖让幼儿讲讲常见的名称，并了解营养好，人人都需要。

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