教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材七年级下册
教学目标 ：
1.学生通过在图书馆、网上搜集有关原始社会生活、生产的文字、 图片、音像资料， 了解原始风情，感悟原始艺术。
2.引导学生阅读《火种》剧本，分析角色，让他们能结合自己对原始社会的认识和了解，齐心协力动手包装具有原始风格的角色。
3.通过搜集、制作、表演等活动，使学生的自我探究能力、动手能力有所提高。
4.投入地参与制作与表演，能充分感受创作的激情和乐趣。
教学重、难点：
感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。
教学准备：
1.师生在课前通过各种途径搜集的图片、文字资料，并结合实物，布置一个图文并茂的展览。
2.各种用来制作的材料，包括树叶、绳子、纸张、羽毛、布等。
3.课件
教学过程 ：
一、课前——收集、布展和参观
1.布置学生通过阅读、网上查询等途径，收集有关原始生活的艺术图片、文字资料，并通过师生的合作，布置一个图文并茂的展览。
2.寻找具有原始风格的实物，结合展览，营造氛围。
3.收集包括原始陶器、建筑、雕塑、壁画、服饰等方面的图片、音像资料，制作师生演示用课件。
设计意图：
学生主动通过各种途径收集各种有关资料，布置展览，培养学生自我探究的能力。通过这一系列课前准备活动，使他们对原始社会、原始艺术的了解从无到有，并能结合他们的生活经验感悟原始风情，为制作和包装角色做好心理和认知上的准备。此外，展示大量原始艺术品图片及具有原始味道的仿制品，也是有意识地对学生进行一种艺术的熏陶，为活动营造一种原始的氛围。
二、课中——交流、制作和展示
(一)谈话引入
1.“课前我们收集了大量的资料，布置成这个展览，相信大家在收集的过程中都学到了许多东西，对原始社会、原始艺术有了一定的了解。有三个同学搜集的东西非常有特色，请他们给大家展示。”邮票(原始壁画)——文字(原始生活)——网络资源(原始壁画、雕塑、陶器、建筑等)
2.“你通过寻找与搜集，对我们的先人有什么看法或感受?”
3.“你喜不喜欢原始艺术，现代人喜不喜欢?为什么?”
设计意图：
1.展示三种不同途径搜集的不同种类的资料，肯定学生的学习探究能力，起到示范作用。并通过学生的资料分类简要说明原始艺术的种类，为学生理清头绪;
2.说说对先人的感受，为有这样的先辈而感到自豪;
3.谈谈现代人对原始艺术的感受，说明原始艺术以它特有的质朴和粗犷吸引了大家，让人们有一种心灵的放松，情感的回归。
(二)研究剧本，明确任务
1.说明本节课，我们将了解一个《火种》剧本，分析角色，确定扮演者，并集体动手包装角色，尽可能地使角色和自己的外表具有原始风格。
2，了解剧本——分析剧情——确定主、配角。
3，说说怎样包装，从哪些方面入手——(看音像资料)头饰、服装、面具、首饰、文身等。
4.以组为单位，分配角色。——集体包装角色，并简单装扮自己。
设计意图：
引导学生阅读剧本、分析角色，结合音像资料及自己对原始的了解，谈谈怎样大胆地进行创作，从哪些方面入手，使学生的制作不致盲目，并能基本符合角色的身份。
(三)大胆制作，讲究创意
1.说明要求——结合你对原始艺术的理解，大胆运用已有材料，进行有特色的包装，注意要符合角色的身份。
2.学生动手创作，教师鼓励帮助并适当装扮自己。
设计意图：
尽可能多地给学生充足的时间，尽可能多地给学生自由创造与制作的空间，不干涉他们的想法和制作， 了解他们的创意，和他们分享成功的喜悦和创作的乐趣。将自己适当地进行装扮，是拉近和学生距离的最好方式，热心参与进去，才能真正分享。
(四)角色展示，说明创意并简单表演
1.邀请装扮有特色的角色，上台展示，并说明创意。
2.根据剧情，分角色简单表演，或在下一课时进行表演。
3.师生一起欢呼，尽情释放激情，感受创作的乐趣。
设计意图：
展示大家的创作，说说创意，领略来自自己手下的原始风味。简单的表演是对本课的总结，具体的制作通过绘声绘色的表演得到进一步的展示，发挥制作的实际意义。在展示和表演中感受创作的乐趣。
三、课后——访谈、评价和延伸
1.“你为什么这样装扮?”
2.“通过这一堂课，对原始有了怎样的感受?”
3.“会不会再去尝试?在今后的生活中，对具有原始风味的东西会不会特别留意或者收藏?”
设计意图：
学生兴致颇高的时候，叫他们安静下来说点什么，听点什么不太可能，所以把访谈和评价放在课后，实际上是想尝试一种新的评价方式。有时候，我觉得评价不一定是在课中，也不一定是全体， 当大家安静地坐在一起，找几个有代表的人说说想法，也能基本上了解大部分人的思想。至于说到留意与收藏，不过是想让学生能在今后的生活中主动地去留意“艺术”乃至“原始艺术”而已。——毕竟，参与制作是重要的，提高修养也是重要的。
上海大学2016年上海电影学院广播电视编导复试名单及安排
江苏师范大学2016年运动训练、武术与民族传统体育专业考试的有关通知
2016浙江音乐学院5个本科专业招生启动
四川大学2016年美术专业录取分数线
东华大学16年服装与服饰设计全国招生122人
2016浙江传媒学院播音与主持艺术和表演专业校考三试
天津师范大学美术类校考考哪些内容
武汉大学2016年播音主持专业成绩查询时间
天津师范大学摄影专业校考考哪些内容
2016年四川大学美术专业录取分数线
北京化工大学2016年山西省美术专业录取线
哈尔滨华德学院2016年河南省艺术专业录取线
报考大学选专业 想了解真实专业详情怎么查
河南大学2016年艺术类本科录取分数线
东华大学美术类校考考哪些内容
天津理工大学美术类招收哪些专业 ，哪个专业比较好
2016南京师范大学泰州学院艺考成绩查询时间
2016年广东海洋大学艺术类报考人数再创新高
长春建筑学院2016年在河北省美术专业录取线
东北石油大学2016年美术专业录取分数线
2016武汉大学表演专业成绩查询时间安排
2016长春大学在个别省份不招收理科考生说明
中国美术学院2016艺考成绩查询时间4月10日公布
2016浙江音乐学院专业校考报名时间网址
南京晓庄学院2016年美术本科专业录取分数线
哈尔滨音乐学院2016年招生
河南大学2016年承认各省美术联考成绩
武汉纺织大学2014年美术设计类专业考试考场安排（3
2016哈尔滨音乐学院复试名单成绩查询时间
2017福建艺考美术联考统考大纲