第2课 怪 兽
牟 婵
教学目的：1.培养想像力和形象创造力。2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。
教学重点难点：形象的设计能力。
教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。
课时设置：1课时
教学理念：启发学生思维空间，大胆想象晕运用身边的废旧材料制作完成本课的形象设计。
教学过程：
一、组织教学
检查学生的学习用品准备情况。
二、导入
1、引导讨论，创造讨论气氛。
①、说说自己喜欢的动物。
（如小猫、小狗、小兔、老虎……）
②、说说没见过的动物。
（如龙、恐龙、太空怪兽……）
③、再说说这些动物有什么特征。
（它们身体庞大、样子凶猛……）
2、小结，揭示课题。
这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。
三、新授
1、出示龙的图片让学生欣赏。
①、这个怪兽叫什么？
②、它是由谁创造出来的？
龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。
2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？
（把许多动物身上的特点集合在一起。）
3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？
讨论后得出结论：（结合图片进行对比）
龙的角是鹿的角；
龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；
龙的身体是蛇的身体；
龙的爪子是老鹰的爪子；
龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、想一想，龙生活在什么地方？
这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！
四、学生作业
原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。
五、教师辅导
1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。
2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。
六、课内小结
学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）附板书设计：
2017华南农业大学美术设计本科招生信息
华南农业大学2017年音乐类报考条件
198件中央美院馆藏精品亮相
陈丹青：被考试毁灭的 首先是英语本身
安徽2016美术联考改革 考试难度下降（图）
第四届大学生艺术博览会广州揭幕 近1500件作品亮相
书法高考评卷启示
回看千里之行｜中国美术教育是“离”是“合”（组图）
中国美术学院取消英语和语文分数限制（组图）
艺考时评：艺考热背后的冷思考（图）
揭秘中央美院珍贵藏品：重金购藏古代书画（组图）
2017年华南农业大学表演专业校考信息
2016年艺考文化分要求史上最高
中央美院雕塑系研究生创作成果展：将社会评价纳入学院教育（组图）
天津美院教授周世麟领衔赛拍油画专场（组图）
上海油画雕塑院举办建院50周年文献展（图）
2017华南农业大学音乐专业校考信息
全国政协常委苏士澍：中学配书法教师开书法课
美国学院艺术协会公布2016年杰出人士获奖名单（图）
靳尚谊专项基金2015扶持计划 3位青年教师入选（组图）
人大代表王军：给美术专业考生减负
会考结束高三生启动留学计划最佳时间（图）
浙江音乐学院9日起招生 5个本科专业招生700名（图）
艺术教育 多些人性关怀
2017华南农业大学承认广东美术统考成绩
上海戏剧学院时隔三十年重启绘画专业招生（图）
如何考进你梦寐以求的顶尖时装院校？（组图）
中央美院高考题吓蒙考生：画出未来转基因鱼（图）
策展人马钦忠谈华东师范大学美术学系当代展（组图）
封俊虎人大苏州校区送文化大餐（组图）