——课题《培养学生创造性思考的能力》之总结
美术教育向来是注重创造力培养的一门学科，而创造力的培养首先应重视培养学生的创造性思维。只要我们能灵活的运用创造性思维这把钥匙，就会打开美术创造的大门。在课堂教学中，我是注重从以下两大方面来做的：
一、解放思想，突破常规。
要培养学生的创造性思考，首先应解放学生的思想，引导学生突破常规的思维定势。在教学中应从美术基础知识和技能指导两方面入手。
（一）、讲授美术基础知识时，我提倡发挥学生的主动性，激活他们的发散思维，采用一个问题多种答案或多种解释的具体做法。除了让他们知道“是什么”之外，还注意引导学生思考“能够是什么”，也就是说可供选择的还有什么。不是把学生的思维限制在“一”上，而是努力促使他们去探索“多”。这就要求教师在对课堂问题的设置上要深思熟虑，提高问题的质量。在教学中除了提一些以回忆内容为主的问题之外，更要提出一些理解式的、分析式的、评价式的、综合拓展的问题。以便能给学生更多的思考、探索的空间。例如在欣赏课中可以提出“你觉得这幅画怎么样？谈谈自己的看法”、“这幅画给你感受最深的是什么？”、“你最喜欢这幅画的那个方面，不喜欢哪个方面？”、“大家分析一下，这些漂亮的动物是怎样画出来的？”……在绘画课、手工课中可以提出“你是怎么想的？”、“你想怎么画？”、“可以怎样做？还有没有别的办法？”……
另外我在教学中还注意将更多的提问机会留给学生，然后由师生共同来回答、解决问题。
（二）、在美术技能指导中，我允许学生表现技法的自由性，鼓励学生敢想、勤思、独创。尝试不同的材料或不同的表现方式，会使学生产生一种新相安，往往会引发一些奇思妙想，刺激学生的创造神经，从而拓展了创造路径。因此在教学中我把这种创作的自由留给学生。例如：三年级《威风的狮子》一课中，我把学生带到狮子王国的情境中，再引导学生自由表现。学生可以在白纸或彩纸上画出心目中的狮子，也可以把自己想象着打扮成一只狮子。一个主题，但多种表现形式，学生可以根据自己的兴趣任意选择。在自由表现之中，学生的创造思维得以淋漓发挥。另外在手工制作课中，学生也可以根据自己的喜好来选择材料。不同的质感，不同的风格，激发着学生的想象与创造。
二、采取措施，保护创造性思考的火花。
要想使学生勤于思考、敢于想象，就应该营造一个轻松活泼的气氛。公开地向学生表示出他们的好奇心和探究性行为以及任何探索迹象，都是好事情。当学生在对一项活动感兴趣并非常兴奋时，允许他们按照自己的步调活动。在处理学生行为时，我努力做到：１.尊重学生提出的古怪问题；２.尊重学生的想象或别出心裁的念头；３.不反对猜测，特别是猜测具有一定道理的时候；４.鼓励学生自己开动脑筋、想办法；５.评价已肯定性评价、形成性评价为主。
创造性思考能力的培养对于学生创造力的培养至关重要，我们需要做的还很多，在今后的工作中我要更努力的去挖掘有利因素，争取做得更好。
南京晓庄学院2016年艺术类专业招生简章
长春理工大学光电信息学院2016年艺术类专业招生简章
佳木斯大学2016年山东省音乐类专业考试时间公布
四川大学锦城学院2016年艺术类专业考试报名办法
长春工业大学2016年艺术类专业校考报名办法
大连艺术学院2016年舞蹈表演类考试内容与分值
北京城市学院2016年艺术类专业招生简章
2016年北京城市学院艺术类专业录取原则
大连艺术学院2016年表演类考试内容与分值
大连艺术学院2016年艺术类专业招生简章
艺考拼“才艺”更拼“文化”
北京城市学院2016年艺术类校考成绩查询时间方式
2016江苏美术统考评卷工作有序进行
2016年江苏省美术类统考阅卷正在进行 速成班害了不少孩子
2016年广东省美术联考缴费时间与办法
佳木斯大学2016年山东省音乐类专业成绩查询时间
南京师范大学中北学院2016年广播电视编导、摄影专业招生公告
江苏师范大学科文学院2016年江苏省广播电视编导专业报名办法
四川大学锦城学院2016年艺术类专业考试科目与要求
南京师范大学中北学院2016年艺术类专业招生简章
四川大学锦城学院2016年艺术类文化与专业认定办法
长春工业大学2016年美术类专业承认部分省市统考成绩
佳木斯大学2016年音乐类专业招生简章(山东)
2016年四川大学锦城学院艺术类专业招生简章
四川大学锦城学院2016年美术类专业承认各省市统（联）考成绩
江苏师范大学科文学院2016年美术类专业承认江苏省统考成绩
联考秘诀丨关于临场发挥的那些事
2016四川大学锦城学院艺术类招生专业范围
河南科技学院2016年山东省服装表演(模特)专业考试科目
北京城市学院2016年艺术类拟招生专业目录