在语文课堂教学中,评价的方式应该是多种多样的,学生们之间的评价便是其中一种。在实际教学中,我经常鼓励学生互相进行评价。
教学《雪地里的小画家》一课时,我让学生用自己手中的笔画出熟悉的小动物的脚印,并鼓励学生如果还能画出与脚印相对应的小动物就更好了!
学生在优美的音乐旋律中,用自己手中的画笔勾画着那一幅幅的童真、童趣……“同学们,我画的是小鸭子和它的脚印,你们看我画得象吗?”一名先画完的学生开了口。学生们你一言,我一语的评起来。“我觉得你画得还可以,如果鸭子的头再扁一些就更好了!”“邢璐,我给贾龙义补充一下。鸭子的嘴是扁扁的,你下次画的时候一定要注意!”“谢谢你张冉,我下次一定注意!”“常悦,今天我们学得是雪地里的小画家,你怎么在小鸡的旁边还画上花了呢?你应该把花擦掉!”“谷易达,我没画错。小动物的脚印不一定就在冬天有哇,我去奶奶家时,在小河边的泥土上就看见过这样的脚印,所以我才这么画的!”“付鹏宇,你画的小猫很可爱,可小猫的脚印怎么比它的脚还大呢,那是它的脚印吗?”“李磊,别的同学画的小动物的脚印都在小动物的后面,你画的脚印怎么跑小动物前面了呢,它是在倒着走吗?”……听到同学们的这些评价,我感到比较满意。
通过实践证明,这样做有以下几方面的好处:
一、学生们互相评价时往往是站在同一个高度来看问题,这样更直接,也更容易被学生所接受。
二、学生们在评价别人的同时,自己也会加深认识,甚至是对问题的理解上升一个层次,从而提高学生的比较和分析能力。
三、这样做更有利于调动学生的学习积极性,使学生成为学习的主人。
四、在学生进行评价的同时,自己的思维能力和语言表达能力也得到了提高。当然,在教学中学生之间的评价只能是评价的一种,而且有时学生的评价会比较费时,或者有的时候学生往往说不到“点”上,这时候教师就要把握一个“度”,合理地运用这种评价方式,使其更好地发挥作用。
“荒木经惟·花幽”南京开展(组图)
第三届“陆俨少奖”全国中国画展:追摹巨匠 薪火相传
“叶向明油画作品展”在中国国家画院美术馆开幕
江苏大学2019年承认各省美术统考成绩
行者——798当代首饰展
努库斯中的世界级艺术品(组图)
2019年云南艺术类志愿填报时间安排
德化瓷渡海观音
河南大学美术学院“传承经典——工笔画临摹展”顺利开幕
“大美亚细亚——亚洲文明展”在京开幕 黄坤明出席开幕式
十三国博物馆联展 体验超越国界的“中国风”(组图)
收藏投资导刊|蒋喜玉雕艺术精品展在中国美术馆开幕
今日特马结果/118图库/2019年马会全年资料/香港马会资枓大全/2019开奖结果/管家婆王中王鉄算盘开奖结果/今晚特马号
“映射之地:张文心作品展”在广东美术馆开幕
文物古建筑火灾:电气故障及使用不当成罪魁祸首(图)
北京吉利学院2019年承认多省美术统考成绩
童雁汝南“直面”科特迪瓦 携新作参加第58届威尼斯双年展
首届北京陶瓷艺术家作品展举办
苏州博物馆三展齐发(组图)
“山河神韵——杨强立中国画作品展”北京荣宝斋美术馆举行
法华塔文物“归宁省亲”(组图)
汉森伯盛×华南理工 “矩阵”汉森伯盛25周年建筑作品展
清华艺术博物馆开展“阿富汗国家宝藏”(组图)
丝绸之路——从写实到写意杨晓阳美术作品暨创作文献展在天津开幕
南京工程学院2019年承认美术统考成绩
今天是邮票诞生日 1840年5月6日英国发行黑便士(组图)
水墨聚焦·大国智慧集体之美”画展在北京举行
北京工业大学耿丹学院2019年承认美术统考成绩
逾百幅徐悲鸿南洋时期艺术作品长沙展出
“重塑的个体”青年艺术家邀请展成都开幕