美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
在本课的导入部分，我创设了有趣的情景，"老师请来一位小客人和小朋友一起上课"，教师的话使学生产生了好奇感，学生的注意力集中了，然后是"贝贝"的出现和教师的表演更使学生感到非常新奇，轻松愉快的氛围，使课堂变得活泼起来，学生们积极主动的投入到教学过程中来，本课的导入新颖而又富有童趣，为整堂课的教学效果做了很好的铺垫；也是本课的成功之处。
在研究纸面人的做法这一环节中，我先让学生玩一玩纸面人，然后是要求他们将纸面人拆开，看一看它是怎样做的？在课中，学生小心翼翼地将纸面人"解剖"开，而后进行观察、讨论，从中看到他们迫切的要了解这个纸面人是怎样做的？学生学习的主动性被激发了，他们认真的学习，探究，通过自己的努力，最终得到了答案。当然由教师来讲述纸面人的制作过程，他们也能获得答案。相同的答案，不同的过程，带给学生的学习效果也是截然不同的，他们在学习过程中的探究精神更是难能可贵的。
学生是否在学习中探究，完全看教师是否给予他们学习的机会和发挥的空间。我在本课中注重培养学生在学习中的探究能力，让学生拥有学习的机会，给予他们足够的发挥空间。我认为教师不应该只教会学生某种单一的本领，而是要教会学生学习的方法，从而使他们获取更多的本领。
以上是我对这次教学实践的点滴体会，也许还比较初浅，我想我应该不断的进行反思，使自己逐渐完善。本课中还存在着一些有待改进的地方，我将用努力来弥补这些不足。
2012年北京师范大学美术专业校考考题
2013年临沂大学美术专业校考考题
2013年辽宁科技学院美术专业校考考题
2012年石家庄铁道大学美术专业校考考题
2012年中国戏剧学院美术专业校考考题
2012年天津职业技术师范大学美术专业校考考题
2012年河北联合大学美术专业校考考题
2012年邯郸学院美术专业校考考题
2013年晋中学院美术专业校考考题
2012年南开大学美术专业校考考题
2012年天津师范大学美术专业校考考题
2012年华北科技学院美术专业校考考题
2011年天津城市建设学院美术专业校考考题
2012年北京语言大学美术专业校考考题
2013年内蒙古财经学院美术专业校考考题
2012年广东商学院美术专业校考考题
2013年闽江学院美术专业校考考题
2013年三明学院美术专业校考考题
2012年邢台学院美术专业校考考题
2012年唐山师范学院美术专业校考考题
2012年北京化工大学美术专业校考考题
2012年对外经济贸易大学美术专业校考考题
2012年华北电力大学美术专业校考考题
2013年赤峰学院美术专业校考考题
2012年中国戏曲学院美术专业校考考题
2012年北京航空航天大学美术专业校考考题
2013年上海第二工业大学美术专业校考考题
2013年华侨大学美术专业校考考题
2013年内蒙古大学艺术学院美术专业校考考题
2010年廊坊师范学院美术专业校考考题