在《蚂蚁搬家》这一节课上，我先用录像片将孩子们带入蚂蚁的世界，让他们认识、观察各种各样生活中的蚂蚁和动画片中的蚂蚁，再让他们通过自编自演蚂蚁的姿态，然后欣赏范图，最后把自己的认识进行夸张想象之后画下来。孩子们通过观察、表演、欣赏，很快进入状态，画得很好。而且蚂蚁的花纹和造型都有了一定的夸张。看到孩子们的想象力在作品中得到了发挥，我不禁沾沾自喜，同时也问自己：是否还能引导他们再发展？有一些孩子画得很快，完成之后问我可不可以玩橡皮泥、可不可以去剪纸等等，我同意了，然后继续指导还未完成作品的孩子。没想到过了一会，一个孩子拿着一只用橡皮泥捏制的七星瓢虫跑过来对我说：＂老师，你看！我做了只七星瓢虫！＂看着这只用橡皮泥制作的蓝底黄点的七星瓢虫，我眼前一亮！呀，多么大胆的做法！我表扬了他。过了一会，又有孩子站起来说：＂老师，你看！我也做了一只！＂我一看，原来是用彩纸折成的一只蜻蜓！紧接着，又有好几个孩子纷纷举起自己用各种方法制作的蚂蚁和其它的小昆虫。
于是，我采用集体合作的表现方式。引导学生根据自己的生活经验以及身边现有的材料进行大胆表现，进行课后延伸，在制作的过程中加一指导。鼓励孩子根据自己的能力制作平面或立体的昆虫。提高孩子的学习认识，内化情感。把制作好的小昆虫来编故事、做游戏。这一过程符合学生好动、易兴奋、好探索的心理特征。有利于课堂气氛，提高学习兴趣。
我的心为之一怔！同样是表现昆虫，我们备课时想到的是按照教材的要求指导学生绘画，而孩子却能想到用不同的方式来表现，而且能够根据自己的喜好来改变色彩、进行造型上的夸张！这不就是发展吗！同一个题材，我们可以引导孩子通过观察和想象，用平面和立体等不同手段来表现，不仅画一画，还可以做一做。在做的过程中，遇到的问题比绘画更多，孩子们可以自己动脑筋解决，也可以与小组里的伙伴一起讨论、交流，在解决问题的同时也锻炼了人际交往的能力。在玩中悟，在玩中学，自由表达，自由创造，能大大的挖掘大脑潜在的能量，使各种新方法、新点子蜂拥而上。这样，同样的一节课，孩子们不就能获得更多方面的发展吗？
天津大学仁爱学院2015年艺术类招生专业介绍和院校简介
2012年黑河学院美术专业校考考题
天津师范大学津沽学院2015年艺术类招生专业介绍和院校简介
2013年新疆大学美术专业校考考题
天津城建大学2015年艺术类招生专业介绍和院校简介
2012年延边大学美术专业校考考题
天津科技大学2015年艺术类招生专业介绍和院校简介
2013年华中科技大学武昌分校美术专业校考考题
2012年大庆师范学院美术专业校考考题
2013年中央音乐学院美术专业校考考题
四川大学2015年山西省艺术类专业录取分数统计
黑河学院2015年河北省提前B批艺术类专业录取分数情况
天津职业技术师范大学2015年艺术类招生专业介绍和院校简介
天津商业大学宝德学院2015年艺术类招生专业介绍和院校简
天津财经大学2015年艺术类招生专业介绍和院校简介
2012年黑龙江大学美术专业校考考题
2013年池州学院美术专业校考考题
2013年北京外国语大学美术专业校考考题
2013年齐鲁师范学院美术专业校考考题
天津音乐学院2015年艺术类专业招生计划
天津师范大学2015年艺术类招生专业介绍和院校简介
2012年东北电力大学美术专业校考考题
天津商业大学2015年河南美术类专业录取分数统计
牡丹江师范学院2015年河南省艺术类录取分数统计
2011-2012年哈尔滨理工大学美术专业校考考题
2012年东北林业大学美术专业校考考题
天津体育学院2015年艺术类招生专业介绍和院校简介
2013年北京大学美术专业校考考题
天津理工大学2015年艺术类招生专业介绍和院校简介
辽宁师范大学2015年湖北省艺术类专业录取分数统计