今年，我上三四年级的美术课，对于三年级我并不熟悉，而四年级，我曾教过他们两年，真的是再熟悉不过了，所以对于他们每个班我都有一定的了解，然而让我最担心的就是上课的纪律。
我认为，课堂教学的有组织性是上好课的保证，这也是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子端端正正地坐在那里，比如四年级的贺卡一课，因为是手工课，需要学生相互合作完成。所以他们会凑在一起各抒己见，不会像大人那样可以克制自己，这样势必造成课堂纪律松散。再如三年级的三原色三间色一课，这是一种全新的绘画工具——水粉，很多学生都觉得很有趣，调出一种颜色就要迫不及待的和别人分享，难免就要发出声音，这就造成了上课纪律的混乱。还有就一些绘画课，为了更好地调动孩子的积极性，激发学生的兴趣和创新有可能小组进行创作，课堂也会显得不安静。问题是这样形式上的“乱”并非无效：学生在一起能互助互帮，充分调动学生的积极性。
外国的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作。学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是行不通的。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？既要学生学好，又要学生纪律不乱，我想只有要求教师在组织教学上收放自如，处理好个别特别活跃的学生，让他们不仅仅在语言和肢体动作上活跃，还要在课堂上头脑思维也活跃。那如何引导好这一部分同学，是教师组织课堂活动的重点和难点。
如何处理这少数同学的课堂表现，我觉得重点还是教师在课堂上对他们的引导。刚开始我采用“硬”的手段，大声训斥、批评，几节课以后，虽然他们的言行和举止上有所收敛，但并不能让他们的心参与到课堂教学中来，他们的思维还是凝滞的，整堂课对他们来说是“熬”过去的。现在我采用了一些激励机制，在课堂上做记录，记录学生在课堂上方方面面的表现，如课堂纪律表现、用具准备情况、完成作业情况、课堂上的精神面貌和态度等，并定期向大家公布。现在看效果还是不错，能激发大家的积极性。
我想只要我们加强学习，提高自己的课堂教学艺术，巧妙的运用一些教学方法，相信我们能将整个课堂活动组织越来越好
2016四川美术学院报考人数高居全国之首
南京艺术学院2017年江苏省考生注意事项
河南省招生办公室：将严查高招艺术统考违纪舞弊线索
南京艺术学院2017年乐器演奏类专业报考乐器种类
南京艺术学院2017年音乐学（师范）承认江苏音乐统考成绩
郑州大学书法学院举行揭牌仪式
沈阳音乐学院2017年音乐教育,舞蹈学承认辽宁统考成绩
2017长春理工大学美术类校考成绩查询及合格证发放
2017南京艺术学院外省考生注意事项
吉林艺术学院2017年艺考报名时间安排
2017郑州航空工业管理学院艺术类成绩查询时间方式
2017上饶师范学院美术类专业考试大纲
2017沈阳音乐学院音乐学舞蹈学专业省统考通告
2017年河南美术联考/统考考试题目
2017年湖北艺术校考报考须知
省教育考试院领导巡视2017年江西艺术统考评卷现场
2017南京艺术学院艺术类校考招生公告
南京艺术学院2017年外省考生注意事项
2017广东美术联考考生考点安排等事项的通知
2017年天津市艺术类招生录取有关问题
吉林艺术学院2017年报名考试相关问题
2017山东美术统考联考本科过关率80%左右
2017年河南美术联考/统考色彩考试题目
山东美术联考成绩不理想怎么办
2017山东美术统考联考18日将开始
2017广东技术师范学院美术类校考专业招生简章
2017年广东美术统考时间及考点安排
2017长春理工大学艺术类专业招生简章
2017山西美术联考速写考题
2017年河南美术联考/统考素描考试题目