本课教学属于“设计、应用”领域。通过本课教学加强与生活的联系,使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中,达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作,让学生去发现生活中可再利用的废旧物品,在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。
上课伊始,我让同学们查资料,解释爬、升两个字的意思,让学生更深一步了解爬升的含义。培养学生自主学习的能力和探究精神。请学生说一说生活中还发现有哪些爬升现象,然后欣赏教师找到的爬升现象(课件)让学生了解爬升的现象就在我们的身边,激发了学生的制作兴趣。然后通过爬升玩具图片的欣赏,使学生从中得到启发,从生活中找出适合制作爬升玩具的材料。请学生欣赏各式各样的爬升玩具,让学生边看边观察思考问题,培养学生自主学习的能力和探究精神,提高学生观察、分析问题的能力。然后通过送礼物,把爬升玩具发到每个小组,学生分组分析、研究、讨论制作方法和步骤。培养学生合作意识和分析能力。下一步小组同学制定设计方案,渗透设计意识。整个教学过程,学生通过交流,启发,小组探究得出制作材料、制作过程、制作方法。开阔了思路,做到真正的把课堂还给学生,让学生成为学习的主人。我觉得作为教师能放手时就得放手,给学生有表现自己才能的机会。这样教学,既发挥了学生之间的互补作用,又培养了学生的合作精神和创新精神,教学效果明显优于那种老师讲学生听,老师演示学生看,老师提问学生回答的传统教学模式。
在制作、评价的过程中,我提出学生可以小组合作也可以个人创造的形式来完成爬升玩具,完全尊重学生的意愿,最后请同学玩一玩,评一评(由组长组织进行评价,先自评后互评)。看一看,谁的玩具做的会爬升、有趣,造型与众不同,就让谁代表本组上台展示。(小组推荐)培养学生学会自评、互评,培养了学生的表达能力,体验成功的乐趣,激发了学生的兴趣。
最后拓展部分,请学生欣赏神州飞船发射升天的情景,引导学生善于发现身边的科学,培养学生关注科学、热爱祖国、为人类的科技进步作出贡献的情感。
面对机遇与挑战,到底如何上好美术课,有待于不断学习,探索、实践。学生的思维空间需要我们去开拓,学生身上闪耀出的智慧火花也令我备受鼓舞,总之敢于“放”就是把时间和空间交给学生,让他们通过观察、制作,独立思考及群体讨论,去获得知识。实践使我体会到,只要教师放开你呵护的双手,就会发现,孩子是一个发现者、研究者、创造者!为人师者,要不断完善自己,让自己真正成为发展素质人才的沃土,让每一堂美术课,每一个美术教育活动都闪现出教师劳动的创造光辉!
沈威峰书画:将传统花鸟画画出大境界(图)
毕加索的中国情缘
大火让列宾美院饱受摧残
张俊东:吴昌硕与齐白石张大千绘画之比较(图)
湖南省艺考资格线于2017年1月17日前公布
当代艺术:一荣俱荣只是一厢情愿(图)
画家刘琼与墨对话
无谓的艺盲论造就精神围城
新安画派的传承与拓新:中国画传承优良代表
祝人良论主流书风首提“承新书法”论(组图)
黄永玉:我一辈子都没浪费时间 但时间还不够用
行为艺术因雾霾而合理
河南2017艺考将“开锣” 省教育厅支招扬长避短
2017年湖南省外院校艺术类专业校考通知
李飒:水墨还重要么
艺术是如何被仕绅化的
湖北艺考报名人数连续4年下降
画家邹雅夫人苏戈:太行山是他的“魂儿”
当代水墨:追本溯源面向未来
艺术杂谈:艺术家的素养
2017年湖南艺考合格线明年1月17日前公布
张桂森:波普性的沃霍尔和齐白石
丰子恺的杨柳情结(组图)
言恭达:让书法艺术走进心灵
文物保护:法律空白还不少
七招辨《功甫帖》真伪
借《赵飞燕玉印》谈文物真伪评定(图)
江苏艺考降温去火尚时日
艺术为民:访著名画家喻继高先生(组图)
文与画的内在关系