化装晚会执教:厦门市实验小学 彭 琴评析:厦门市教育学院 黄小莉“化装舞会”是一年级下册美术教材中惟一的“综合·探索”课。根据一年级学生的年龄特点,本课主要采用造型游戏的方式进行有主题的想像、创作、表演和展示。
一、教学目标运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式,体验“综合·探索”课的乐趣;启发学生运用多种材料进行大胆、有趣、有主题的创意制作;培养学生集体合作的精神。
二、教学准备教具:各种纸张、颜料、剪刀、胶水、表演用的录音磁带、卡通片《白雪公主》片段、简单的布景等。学具:剪刀、双面胶、各种纸张、油画棒等。
三、教学过程1.引导交流、确定目标。
(1)放录像片段(由学生组织的化装晚会)。师:请同学们仔细观察,你们从片中看到了什么?生:同学的脸上戴着面具、头上带着头饰,他们快乐地跳舞……师:(出示面具、头饰;板书:跳舞)人们头戴饰物、脸戴面具,伴随着音乐进行舞蹈的这种活动形式,称为化装晚会,一般在晚上举行。
(2)实际上世界各国有许多节日与化装晚会活动相似,如:万圣节、愚人节、狂欢节等。出示彩色图片,使学生初步感受欧洲国家举办相关活动的情景。师:今天,我们也来组织一个以《白雪公主》为主题的小型化装晚会。2.授新。
(1)感受《白雪公主》中的人物形象特征。师:谁还记得《白雪公主》这个故事中有哪些主要人物?生A:七个小矮人。生B:巫婆——皇后。生C:白雪公主。引导学生整体、对比地分析人物形象。重点:帽子、胡子等,并适时局部示范。
(2)提出要求,分工合作。①围绕《白雪公主》这个故事中九个主要人物进行化装,然后开始表演。②以四人小组为一个单位,全班共分九组,每一组分配一个角色。分别有:白雪公主、七个小矮人和皇后。③实行抽签分配角色。四人小组讨论,确定其中一人扮演角色,其他三人分别为扮演者进行设计、化装。如:一人做头饰,一人做服饰或小挂饰,一人做面具。
(3)领取材料,开始体验、制作。①鼓励学生认真而友好地合作,大胆设想,敢于设计与别人不同的形象。②教师巡视指导,及时发现有创意的学生,及时组织交流,拓展思维。
(4)排练演出、汇报交流。①观看《白雪公主》片段。②指导学生确定角色,通过看录像学习表演。③指导其他学生确定自己扮演的动物或植物,用肢体语言或简单的道具,营造一个森林的环境。④教师改编故事中的片段,并当解说员,参与学生表演。……当他们回到家,看到白雪公主躺在地上,伤心极了。现在,彭老师想问你们,你们想对白雪公主说什么呢?每人说一句……下面,请同学们在音乐声中,跳起来吧!
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