一、设计思路
孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我选材的意图。
在设计活动时,我注重了以下几方面:
首先,根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求,我着重引导幼儿进行想象创造。如:对各种形状不同的瓶子的联想,对装饰材料的组合运用,这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。
其次,我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路,把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说,在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够,开发幼儿的创造潜能以及技能的提高,都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素,能激发幼儿参与活动的兴趣。于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”,并在活动室创设了“延中创意室”,让孩子身临其境。大大激发活动兴趣。
在选择材料及材料投放时,注意因材施教。如:为能力较差的孩子,提供一些半成品的材料,让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子,激发了他们内在的情感,孩子们的作品是成功的、富有创意的。
二、活动目标
1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2.通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的立体装饰瓶。
三、重点难点
利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
四、活动准备
1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。
3.欣赏作品。
五、活动流程
激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品
六、活动过程
(一)激发兴趣,导人活动。
1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
(二)引导构思,联想组合。
1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
(三)自主选材,想象制作。
1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
2.幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。
(四)相互介绍,欣赏作品。
1.介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
2011年常熟理工学院艺术类美术考题
河南大学2011年艺术类专业美术考题
南京林业大学2012年美术专业校考考题
河北工程大学2010年美术专业考题
2003年四川美术学院动画系考题试题(青岛考点)
天津美术学院2011年考题试题
2013年内江师范学院美术专业校考题目
西安科技大学2011年艺术类专业考题
淮北师范大学2011年艺术类校考考题
中国人民大学2011年美术类专业考题
郑州大学2011年艺术类专业考题
2011年南京晓庄学院美术考题
西安体育学院2012年美术校考考题
东华大学2012年美术设计专业考题
西南大学2010年美术类专业考题
华中师范大学2011年美术考题
沈阳建筑大学2012年美术校考专业考题
南京林业大学2011年艺术类专业美术考题
扬州大学2011年艺术类考试试题
2011年北京航空航天大学美术专业考题
2013年宝鸡文理学院美术专业校考题目
广东商学院2013年美术单招校考考题
北京印刷学院2013年美术专业考试题目(北京考点1月19日)
北京工业大学2013年美术专业考试题目(北京考点)
清华大学美术学院2011年美术专业考题
2013年鲁迅美术学院美术单招/校考考题
2010年中央戏剧学院美术类考题
新疆师范大学2010年美术专业考题
西安理工大学2010年湖北考点美术考题
2013年中国戏曲学院美术专业校考题目(北京考点1月23日)