一、活动目标 学折小花被,学会自己的事情自己做。 装饰小花被,并能够大胆地表现。
二、重点与难点 学折小花被的方法,自己的事情愿意自己做。
三、材料及环境创设 赤膊的小娃娃若干(也可以是老师自制的硬板娃娃,幼儿能抱即可)。 正方形针织白毛巾(大小以包住小娃娃为准)。 冬季情景图。 各种美工材料:水彩笔、蜡笔、水粉颜料棉鉴,废旧的图画刊物、彩色手工纸等等。 用各种美工材料装饰的“小花被”范例。
四、设计思路 经过三个月的幼儿生活,幼儿不再是饭来张口,衣来伸手。自己的事情自己做的意识开始形成。但是孩子们还不会做事,他们还没掌握做自己事的方法,如折小被的方法。本设计,以游戏的方式,使孩子在扮演角色中,学习折小被的方法,掌握做简单事的技能,培养幼儿为自己,为别人做事的能力。 另外,寒冷的冬天来了,孩子正确地钻被窝,以保持被窝的暖和,也已成为保育的需要。但是,幼儿不了解被子的折法,在钻被窝掀哪侧角被时,很容易出错,而使被窝不暖和。所以,知道折小被的方法,也是幼儿正确钻被窝的前提。 装饰小被是学折小被的情感表现活动。因此,应准备丰富的美工材料来激发幼儿的发现愿望,丰富幼儿的表达手法。
五、活动流程 情景感知抱娃娃玩——体验理解学折小被——内化迁移装饰小被 抱娃娃玩
(1)幼儿每人抱一个纸娃娃外出玩。 说明 激发幼儿扮演角色的兴趣。
(2)娃娃哭了。 说明 带娃娃来到冬天的情景图面前,录音机放娃娃的哭声,老师可提问:娃娃为什么哭?
2、学折小被:
(1)为娃娃盖小被。 说明 当幼儿带着娃娃回到座位,桌上的小筐里有小毛巾,老师可启发:怎么样让小娃娃暖和?
(2)学折小被。 说明 a.当幼儿用小毛巾当小被盖住娃娃时,娃娃的“哭声”还在继续,讨论:怎么回事?小被怎么盖,娃娃才暖和? B.幼儿尝试发现被子的正确折法。幼儿为小娃娃折小被。(当幼儿尝试后,还没有结论时,教师可将幼儿平时睡的小床及保育员老师铺好的小被,放置一旁,供幼儿探索、发现)。
3、装饰小被。
(1)观察装饰小被的方法。 说明 幼儿抱着盖着小被的娃娃外出玩。老师也抱着娃娃,以装饰好的小被激起幼儿为自己娃娃装饰小被的愿望。 我的娃娃也盖着小被出去玩啰。哎,我娃娃的小被子好看吗?怎么会这么好看的?(出示范例) 你们也可以让自己娃娃的小被好看一点。 介绍美工`材料,幼儿操作。
(2)幼儿介绍自己装饰的小花被。 说明 你是怎样让你娃娃的小花被那么好看的?
4、延伸。 每天午睡后,老师带领值日生为能力弱的幼儿折小被,通过对“值日生”的个别指导,而巩固幼儿习得的劳动技能。
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