总课时 第 10 课时
年 月 日
课 题
第5课 千姿百态的水
共 2 课时 第 2 课时
教学目标
知识与技能目标:能细心观察与主动体验,学会归纳、概括自己的感受。
过程与方法目标:能够选择合适的材料,对材料进行加工处理,创作完成一件表现水的立体作品。
情感态度与价值观目标: 能够在实践活动中获得审美感受,并在合作探究中体会发现美、创造美的愉悦。
教学重难点
是用合适的线条来表现不同的形态水。
学生能够感受水的形态美
教法学法
讲授示范、师生探讨、直观演示、体验尝试
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、欣赏导入
1、展示2008年奥运会场馆“国家游泳中心”又名水立方。这些建筑的名称是什么?它有怎样的特色?
2、小结:形如晶莹剔透的泡泡组合,灵感来源于水分子的结构。
二、实物欣赏
1、台灯——水滴(点)。
2、风铃——雨(线)。
3、广场雕塑——浪(面)。
思考:同样形态的水,还可以用什么方法来制造呢?
三、尝试练习
展示不同形态的水的画面,定格自己认为最美的瞬间,用简笔画的方式迅速记录下来。
四、交流探讨
1、学生根据绘画联想,选择合适的材料进行造型的设计。
2、尝试制作单元的“水”的立体造型。
尝试用卷曲,折叠、切挖等方法设计一个单元造型。例如:水滴、水纹、浪花等。
3、参考课本P29页的几种排列组合的方式,进行单元形的排列方式练习。
五、创作表现
1、作业要求:课本P30页学习活动二,观察、记录生活中不同状态的水或参照图片资料,用合适的材料制作一个表现是的立体作品。
2、学生课堂制作,教师随堂指导。
1、学生自主回答。
2、学生归纳水立方的建筑特色。
学生分组讨论,欣赏课本中的图片,归纳组成不同形态水的绘画和制作元素。
学生欣赏、边看边画。
1、学生交流探讨。
2、分小组分别练习卷曲,折叠、切挖等制作方法。
3、讨论出最适合本组单元形的排列方式。
学生根据作业要求进行水的立体造型创作。
教学反思
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