课 题滚动乐园学习领域造型表现课时1教 学目 标
（一）通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；
（二）在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；
（三）培养学生的创新精神和合作意识。课前准备
（一）学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；
（二）教师课前准备：电脑课件、实物等。教学重点通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。教学难点引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。教师活动的方式与方法：教师活动学生活动教学意图
（一）导入新课 课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？ 板书课题：《滚动乐园》
（二）联想观察 师：滚动乐园里都有什么呢？ 课件展示：滚动乐园里圆形的物体。 师：什么物体可以滚动呢？
（三）对比感受 师：方形或其他形状的物体可以滚动么？ 实验：方形物和圆形物的滚动。 小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。 请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？
（四）感知体验 组织游戏
（五）观察联想 在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？
（六）欣赏作品 课件展示：优秀学生作品。
（七）愉快表现 提出作业要求。 教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。
（八）讲述评价
（九）课后拓展
看画面，初步感受滚动。学生回忆生活中可以滚动的物体。学生观察试验，并总结会滚动物体的特征。学生用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。做游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。
学生回忆、分析问题。 学生分析作品每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。 小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。让学生看到滚动，激发学生的学习兴趣。通过实验，自主探索，自己总结知识点。
制造神秘气氛，增强学生好奇心。共同游戏、共同感知、创设愉快的学习氛围，让学生在玩中感受圆球体的特征。启发思维、引导联想，为创作打基础。锻炼学生对他人作品的评议能力激发学生创作热情，让学生再次感受滚动乐趣。培养学生合作意识
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