新湘版七年级美术下册《书法的结构之美》第2课时教案_初中美术教案

新湘版七年级美术下册《书法的结构之美》第2课时教案

查字典美术网 2019-08-21

新湘版七年级美术下册《书法的结构之美》第2课时教案

总课时第14课时
年月日
课题
第7课书法的结构之美
共3课时第2课时
教学
目标
知识与技能目标：能够运用所学知识分析字形结构，并用形象的语言描述书法的结构之美。
过程与方法目标：通过欣赏、评述、临写与展示，能够按照要求临写篆、楷等不同字体，并能够表述自己的心得体会。
情感态度与价值观目标：感受书法艺术的魅力，体会到书法创作的核心是情感，技法表现为情感服务。
教学重难点
字体形象化与结构美感的联系。
抽象书法的黑白结构处理。
教法
学法
欣赏、评述、临写、展示
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、导入
通过拼字游戏，引出课题：书法的结构之美。
二、书法结构重要法则——计白当黑
1、分析“三”字的笔画粗细、布局满与空的黑白对比关系，教师黑板上示范笔划过粗或过细，过满与过空让学生进行对比。这就是书法结构中重要的一个法则——计白当黑。
2、虚白也是书法结构的组成部分，空白过多会飘浮不稳，空白过少，书体则板重呆滞。
三、学习书法结构
1、书法结构美之一：端正平稳之美
学生尝试临摹楷书“山”、“盖”等。字体结构又如人的姿态，举例“人”与“金字塔”的稳固，欣赏人与平衡木，如“中”、“千”、“十”需要双手进行平衡。
2、书法造型美之二：均衡对称之美
与哪个字比较相像？（“羊”“半”等）
教师师范：将“王”字改成“羊”字；同样对称的字有：“帝、奉、无、暴”等字
3、书法结构美之三：疏密匀称之美
“张”与“妙”字分析（大小、相犯、相离等对比）
结合动物图片：左右相背，背而不离
四、巩固学习
“妙”与“张”哪个字向而相犯，哪个背而相离？
五、小结
六、展示学生作品
学生讨论并说说每个图片。
学生听、思考、体会。
学生欣赏、临写。
学生欣赏、临写。
学生欣赏、临写。
尝试临写。
大胆发表自己的见解。
教学
反思

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教学重难点	字体形象化与结构美感的联系。抽象书法的黑白结构处理。
教法学法	欣赏、评述、临写、展示
教师教学活动设计		学生学习活动设计
一、导入通过拼字游戏，引出课题：书法的结构之美。二、书法结构重要法则——计白当黑 1、分析“三”字的笔画粗细、布局满与空的黑白对比关系，教师黑板上示范笔划过粗或过细，过满与过空让学生进行对比。这就是书法结构中重要的一个法则——计白当黑。 2、虚白也是书法结构的组成部分，空白过多会飘浮不稳，空白过少，书体则板重呆滞。三、学习书法结构 1、书法结构美之一：端正平稳之美学生尝试临摹楷书“山”、“盖”等。字体结构又如人的姿态，举例“人”与“金字塔”的稳固，欣赏人与平衡木，如“中”、“千”、“十”需要双手进行平衡。 2、书法造型美之二：均衡对称之美与哪个字比较相像？（“羊”“半”等）教师师范：将“王”字改成“羊”字；同样对称的字有：“帝、奉、无、暴”等字 3、书法结构美之三：疏密匀称之美 “张”与“妙”字分析（大小、相犯、相离等对比）结合动物图片：左右相背，背而不离四、巩固学习 “妙”与“张”哪个字向而相犯，哪个背而相离？五、小结六、展示学生作品		学生讨论并说说每个图片。学生听、思考、体会。学生欣赏、临写。学生欣赏、临写。学生欣赏、临写。尝试临写。大胆发表自己的见解。
教学反思