第五课 剪剪撕撕画画贴贴课时：1
教学目标：
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点：
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：
作品创作。
课前准备：
收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：
一、导入
以游戏的形式引起学生的注意
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新课
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，
由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品
教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？
以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。
教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
启思训练
教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）
教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
撕纸添画形式 剪纸形式
教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
小结：发表质疑
学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？
板书设计：第五课 剪剪撕撕画画贴贴
撕纸添画
剪纸
北京工业大学2017年美术校考即将开考
清华美院2017年艺术史论专业对文化课科目要求
2017年河北艺术校考报名陆续开始
2017天津工业大学美术专业对英语单科成绩要求
天津外国语大学2017使用美术统考成绩录取
浙江大学使用各省美术统考成绩录取
中国戏曲学院2017年京剧系现场确认说明
中国地质大学（北京）2017使用美术统考成绩录取
2017北京理工大学设计学类专业考试内容
中国人民大学2017年美术校考考场安排
闽南师范大学2017年不组织美术专业校考
2017天津农学院使用美术统考成绩录取
北京城市学院2017年广东省考点艺考报名通知
南京邮电大学2017年使用美术统考成绩录取
2017厦门大学使用美术统考成绩录取
天津师范大学2017年艺术类专业招生简章（校考）
2017清华大学美术学院对文化课各方面的要求
浙江工商大学使用各省美术统考成绩作为录取依据
天津财经大学2017年使用各省美术统考成绩录取
天津理工大学2017年美术专业对英语成绩要求
黄淮学院2017年使用各省美术统考成绩录取
2017使用美术联考成绩录取的福建省高校名单
江汉大学2017年广东考点美术专业报名人数限制
2017年广东工业大学使用美术联考成绩录取
2017年北京电影学院不组织校考的专业
2017清华大学美术学院加分规定
北京工商大学2017使用美术统考成绩录取
东南大学2017年使用美术统考成绩录取
郑州轻工业学院2017年预计在部分省份使用美术统考成绩录取
天津农学院2017年使用美术统考成绩录取