2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力;
3、在自由造型中探索塑形的方法;
一、导入: 老师带来几只瓶子,请小朋友闻一闻是什么味道?你认为这是什么东西? (泥土)-----------揭题
二、辨别: 出示几杯不同质地、不同颜色的土:沙土、营养土、黏土、山泥等,请小 朋友辨别一下这些泥的区别: 让小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是从什么地方找到的?在找土的过程中看到了什么?想到了什么? 闻一闻:为什么有不同的气味?(有水,有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁) 看一看:是什么颜色的?(黑、棕、土黄、红等,用视觉感受色彩是美术欣赏的要素) 捻一捻:有什么感觉?(软、硬、松散、黏湿,触觉感受培养敏锐的艺术感受能力)
三、交流:泥土有什么用途呢?引导学生从自己的生活感受中交流:种花、种粮食 做瓷器(china的来历),做工艺品等,从中了解泥土对我们人类的重要性。
四、尝试:泥与土有没有区别?(土较硬,泥较软。)用什么样的土可以制成可以造 型的泥?(自由发表意见)请几位同学做实验,引导学生区别土质。 实验证明用黏土较好。
五、玩泥: 每位小朋友准备好一块黏土,设法做出自己想要表现的东西,体验塑形的 各种方法:捏、搓、团、压、印、揉、拉等。
2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力;
3、在自由造型中探索塑形的方法;
一、导入: 老师带来几只瓶子,请小朋友闻一闻是什么味道?你认为这是什么东西? (泥土)-----------揭题
二、辨别: 出示几杯不同质地、不同颜色的土:沙土、营养土、黏土、山泥等,请小 朋友辨别一下这些泥的区别: 让小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是从什么地方找到的?在找土的过程中看到了什么?想到了什么? 闻一闻:为什么有不同的气味?(有水,有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁) 看一看:是什么颜色的?(黑、棕、土黄、红等,用视觉感受色彩是美术欣赏的要素) 捻一捻:有什么感觉?(软、硬、松散、黏湿,触觉感受培养敏锐的艺术感受能力)
三、交流:泥土有什么用途呢?引导学生从自己的生活感受中交流:种花、种粮食 做瓷器(china的来历),做工艺品等,从中了解泥土对我们人类的重要性。
四、尝试:泥与土有没有区别?(土较硬,泥较软。)用什么样的土可以制成可以造 型的泥?(自由发表意见)请几位同学做实验,引导学生区别土质。 实验证明用黏土较好。
五、玩泥: 每位小朋友准备好一块黏土,设法做出自己想要表现的东西,体验塑形的 各种方法:捏、搓、团、压、印、揉、拉等。
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