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一、 教学内容与目标
（1）显性内容与目标通过本堂课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。
（2）隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣
二、 教学重点与难点 重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感 难点：不同的表现方法
三、 学习材料 丰富的线条（铜芯丝、棉线、纸条等）、艺术作品、彩笔【教学设计：】
一、认识线条以魔术导入，认识“面”与“线” 今天我们就来学习“线”（板书：线）看，你们桌子上就有两根线，一跟粗，一跟细，别小看这两根线，它可是神奇的宝贝，能变变变，不信，拿起细细的那根绷直，看看，着象什么？生：象减号，象筷子…….师:对,有这么多象的,说明同学们想象很丰富,那这种线叫什么名字生:直线师：还能变什么?师画“ ”生做，并联想师画“ ”生做，并联想取名：曲线师画“ ”生做，并联想师画“ ”生做，并联想取名：折线师画“ ”生做，并联想取名：交叉线线条真能变，我们就来学习“多变的线”（过度：线条不但能变，它还是个顽皮的孩子，它就躲在我们的生活中，来，我们一起来找找）
二、生活中的线 看课件找自然物、人造物上的线；找我们周围的线
三、作品中的线 线条是绘画的基础，不管什么画都离不开线，中国画是我国的国粹之一，中国画即是以美为主以线造型的，吴冠中是我国现代的老画家，他晚期的作品主要是以线为主，看，吴老的“竹林图“，作者用直线准确的表现了竹子刚强有力，挺拔向上的精神，四季常青，真美啊！如果老师用曲线来换一换，行吗？为什么？师总结：直线表现刚劲有力、雄伟挺拔的物体板书：（直线：有力量，笔直刚强）老师这还有一些线的作品，同学们想不想看……出示问题:①每组作品主要是用什么线来表现的?②读懂每副画表现的是什么意思?附:能用你的手姿或躯干来演示一下通过看课件看范图来讨论等，感受直线、折线、曲线、交叉线的美。折线：刚强有力，威严曲线：生动大方灵活多变交叉线：有厚度，亲密合作
四、 音乐中的线 线不仅在生活中、画中能找到，并且能用耳朵听到，听！播放轻柔的“摇篮曲”、刚劲有力的“大刀进行曲”、欢快的“狂欢曲”学生在音乐的旋律中感受不同的线。
五、 学生手中的线（用线造型） 同学们线与生活、画、音乐交上了朋友，还能与你们的手交上朋友，来我们一起来玩一玩（玩生收集的各种各样的线）自学看步骤图，看同学们还有那些更好的玩法
六、 作品展示，学生评价
七、 课堂小结
经得起时间磨蚀的艺术（组图）
李飒：水墨还重要么
丰子恺的杨柳情结（组图）
徐渭杂画卷
当代艺术：一荣俱荣只是一厢情愿（图）
借《赵飞燕玉印》谈文物真伪评定（图）
七招辨《功甫帖》真伪
张俊东：吴昌硕与齐白石张大千绘画之比较（图）
韩宁宁楷书：恢宏清丽 潇洒纵横（组图）
张桂森：波普性的沃霍尔和齐白石
以形写神以意造化：谈鲍虎花鸟画之创作（组图）
不求声名但求内心喜悦——近访汤唯的画家父亲（图）
中国绘画：要写实主义还是现代主义（组图）
艺术杂谈：艺术家的素养
2017年湖南艺考合格线明年1月17日前公布
黄永玉：我一辈子都没浪费时间 但时间还不够用
论黄胄的绘画及其在画史上的地位
沈威峰书画：将传统花鸟画画出大境界（图）
画家刘琼与墨对话
苏立文与高居翰：两位艺术史巨擘的交集
江苏艺考降温去火尚时日
河南2017艺考将“开锣” 省教育厅支招扬长避短
当代水墨：追本溯源面向未来
2017年湖南艺术类专业校考设4个考点和1个报名服务点
毕加索的中国情缘
无谓的艺盲论造就精神围城
让“蟹派”挺起学术的脊梁（图）
祝人良论主流书风首提“承新书法”论（组图）
杨佴旻：面具背后的大千世界（组图)
张瑞田：“我”与书法批评