第5课 天然的斑纹教学目标 1. 能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 2. 能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理。教学重点: 1. 引导学生说出不同肌理给人的不同感受。2. 能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理。教学难点:拓印比较清晰的肌理纹样。教师准备教具:收集到的一些石块,木块,各种质地的布料,树叶,纸张,皮革,皮毛标本,蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔,毛笔,调整色盘等。教学过程:
一、检查学生的课前准备情况。 学生准备学具:收集到的树叶,羽毛,各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具,蜡笔等。
二、引导教学。
(1)摸一摸,说一说。(引导学生认识肌理) 1. 引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节,让学生不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽,积累一些视觉和触觉的经验。 2.教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生观察它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉?(可以这样说:树皮给我的感觉是粗糙的,丝绸的感觉滑滑的,金属摸上去又硬又凉。还可以做一些对比,譬如:棉布比丝绸粗糙,但比树皮细腻,皮毛的感觉比皮革温暖;青的树叶比枯叶要滋润,细腻……)3.摸一摸你带来的材料,把你的感觉跟你的同桌说一说,要按照我们刚才的说法。(学生自由说)
(2)看一看,猜一猜。 欣赏拓印的肌理图片,猜一猜:这是什么物体的肌理?
(3)想一想,说一说:怎么来拓印呢? (让学生谈谈自己的看法。)
(4)学一学,试一试。1. 教师介绍,示范两种拓印的方法:将纸覆在实物上,用铅笔,油画棒等工具直接将纹理印下来;或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。2. 制作肌理效果的方法还有很很多,教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。 3.学生动手尝试,教师巡视指导。以上拓印的方法不难,但要取得很理想的效果却也不是很容易的,给学生多一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次讨论,谈谈成功的原因,谈谈失败的原因,谈谈遇到的困难,谈谈解决的方法,让学生可以自主决定用什么方法,表现什么样的肌理。
三、作业展示。
(1) 评评自己的作业。
(2) 评评他人的作业。 四 、收拾与整理 学生收拾教室里的物品,清理卫生,保持教室整洁。
五、课后拓展 回去想一想,你还会什么样的方法?向学生介绍以下的方法让学生尝试:有些纹理,例如,树皮,可以用拓印碑文的方法来印。将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面,将纸覆上去,得到偶然的肌理效果;将墨汁或颜料滴在水面上,稍稍化开后,用宣纸吸附,会有意想不到的效果……尘心编
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