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美术教案－《小纸人》（剪贴画）

查字典美术网 2013-01-28

《小纸人》（剪贴画）学 科：小学二年级美术课 题：《小纸人》剪贴画(第三册)执教者：上海市静安区南京西路第一小学 邓英姿评课者：上海市静安区教育学院 美术教研员 董文良

一、教学简案

(一)教学目标：认知领域：懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象。情感领域：通过分组作业，参与“竞争与合作”。创造领域：创造一个个充满个性的“自我”。

(二)达标规程：自学探索－－游戏尝试－－分组创作－－组合展评

(三)教学程序教师活动及主要语言 学生活动

一、前提测评

1、人物出立：教师本身

2、作业展评：A．谁把“我”画得最象？象在什么地方？B．再请你看看其他作品中，有没有画得精彩的地方？

一、

1、全体速写(五分钟)

2、学生争议

二、认定目标

1、想不想把“我”变成小纸人？

2、“我”自己很想成为一个小纸人，今天我们就来学习《小纸人》这课。课题出示：《小纸人》(剪贴画)

二、

1、齐答

2、静听

三、导学达标

1、自学探索

(1)提问：请你研究一下小纸人怎么做？从课本中什么地方看出来的？

(2)小组意见反馈，初步得出制作方法。

2、游戏尝试：

(1)形式：五个组以“分身术”游戏，分别绘制。第一组：头第二组：身体第三组：上肢第四组：下肢第五组：手上饰物最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。

(2)分析制作中问题，找到重、难点。A．你们是怎样完成这部分的？B．我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？C．(有问题的话)怎么解决？

3、分组创作：个人作业要求：

(1)把自己变成一个小纸人．

(2)巧妙合理运用分到各组的制作材料，绘制一个充满个性的自我。

(3)鼓励竞争，加快速度，学会概括。

4、组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”。

三、

1、

(1)自学教材，小组讨论

(2)各组选一学生回答

2、分组绘制共同合作

(2)A.组长汇报B.个别口答C.有问题的小组修正

3、学生分组作业

4、学生拼贴“集体照”

四、达标测评

1、提问：

(1)谁是第一个来到“老师”身边？为什么？

(2)照片中谁最象制作人自己？

(3)谁是照片中最可爱的人？可爱在什么地方？

2、小结：今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中，掌握了许多巧妙运用色纸和画报纸的方法，使小纸人变得非常可爱；还懂得用概括的方法表现形体和五官，加快了自己的创作速度。

四、

1、集体讨论：

(1)自述

(2)他述

(3)他述

2、静听

(四)板书设计：

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