美丽的村庄
教学目的
1、学会《美丽的村庄》并能大胆、自信的演唱。
2、能够根据《美丽的村庄》的旋律结合自己所生活的环境来编创歌词并能把自己的创作与同学分享。（从环境方面写歌词）<><>
教学重点
学会歌曲，编创歌词
教学时间
一课时
教学用具
多媒体教学设备 钢琴
教学方法
学生主动参与，利用比较法、引导法提高学生主动探索、互助合作能力。
教学过程
一、导入新课
1、展示美丽风景图片
2、刚才我们欣赏了非常美丽的风光，置身于美景之中，同学们想不想高歌一曲？（学生回答）今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。（展示课件）
二、新课教学
1、简介歌曲|：这是一首优秀的意大利民歌，全歌为带再现的二段体结构。第一乐段曲调活泼，描绘了村庄周围美丽的景色，表达了孩子们对家乡无比热爱之情。第二乐段旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对美好未来生活的憧憬。
2、播放歌曲，让学生熟悉旋律
3、老师弹奏歌曲旋律，学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱
4、学生自己学唱歌词，自己体会并对歌曲作艺术处理
5、学生自唱，展示自学成果
三、课堂活动
1、刚才我们学会了赞颂意大利乡村的歌曲。其实我们所生活的城市也是非常的美丽而有特色的。下面我们按照小组合作方式，以我们所生活的城市---安阳,按照美丽的村庄的歌词的格式写成歌词，用我们刚才学唱的旋律唱出来。
2、学生分组讨论，编创歌词
3、小组或个人展示编创成果
4、师生点评
四、课堂延伸
1、小结：同学们，从我们刚才的创作及表演活动中，老师感觉到了同学们对美丽家乡的热爱与赞美。比如有的同学写到了巍巍太行山，土肥水美的洹河；有的同学写到了雄奇峥嵘的林虑山太行大峡谷、山水一色的小南海胜景；……接下来同学们再欣赏两个画面（播放图片，一幅为被污染的河水，一幅为某旅游胜地地上随处可见的垃圾袋、碎纸）大家看了这两个画面还能写出那么好的美景吗？还想高歌一曲吗？（学生回答）可见，人类不好的行为导致了环境的被破坏，甚至由于环境的被破坏威胁自身的生存，美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，希望我们每位同学从现在做起，从我做起，从小事做起，改掉不良习惯，爱护我们所生存的环境，一起携手共建美好家园。
2、作业布置：课后用自己喜欢的方法表达本节课的收获和感想。
肖恩·斯库利：灵魂的瓦工（图）
摸清家底 推进国内美术馆事业发展
傅抱石晚年画风丧失中国艺术传统精神
故宫隔世照照出了什么
雅克•朗西埃：当代艺术就是一般艺术（图）
对待公共艺术品 且吐槽且尊重（组图）
计文哲：翰墨长相随少年当自强（组图）
2014中国（山东）国际画廊艺术博览会参展画廊访谈（组图）
中国实力派山水画家
20世纪中国美术钩沉：吕斯百大型艺术展侧记
聂危谷：中西融合 幻彩造境
动漫是否会成为下一代的艺术表达（组图）
打击制假售假：让国宝帮失去生存的土壤
泼彩的前世今生
哲学家与画家的共振（图）
举债70万修雕塑打造样板工程给谁看
郑可：从雕塑家到现代艺术设计的先驱者
浙商钟情红木25年 建中国最大紫檀博物馆（组图）
文物保护奖励合法还需合情
张远：放弃高薪回乡搞起葫芦烫画（组图）
中国元素与艺术智慧
上交文物获500元奖励 合理吗
台湾漫画家林政德：用动漫方式传扬昆曲
考古与公众关系如何更紧密
千难一易画古都老屋（图）
北京美术统考明举行 考前考中5点内容不可忽视
文博界中学院派与民间派的相处之道
造梦者夏加尔
吴作人的西藏艺术情缘
书画界借助义卖赈灾沽名钓誉何时能改改