高中艺术教学内容以欣赏为主线,强调学生的“心到”、“眼到”,艺术教师在钻研教材、备课,设计教学模式,寻求教学方法时可能花了不少功夫,到了课堂上,有的学生对这部分内容感兴趣,有的对那部分感兴趣,如:中国古代绘画,欧洲文艺复兴时期绘画和外国近代绘画,学生对这些内容喜好不同,在精力分配上悬殊很大,而女同学喜欢服装的多一些,到教学“现代服饰艺术”这部分内容时可能比较专注,“心”到是学生学习的内部驱动力,“心”到与不到,全*教师组织调度;整齐与否,决定最终的教学效果。艺术课原本是最让人心动的,艺术课(尤其是美术)单一的欣赏内容,教师力求“活”而有趣,但千变万化始终是一个欣赏,过分的知识化、理性化,学生的热情不会坚持很久,久而久之,部分学生“心”不到位了,“眼神”也走了,对于艺术课他们也就开始走过场,或者浮躁,再不然就是:你们上课,我行我素。于是,一堂艺术课就成了有板有眼的自习课或休闲课。高中教学不同于小学和初中,又说又表演的教学方式不太适合,“表演”课自然是不会出现的,偶尔的“故事会”也不能多用,“快乐的大本营”到了超级大班,拥挤的空间会让你窒闷得喘不过气来。到了这个时候,学生不用意志来控制自己,艺术课决不可能达到预期的教学效果。由此可见,艺术课同样需要学生的意志介入和意志投入。
从现阶段来看,高中艺术课,尤其是美术教材缺少让学生“手动”的教学内容,实地考察参观应当另论。但在欣赏内容的基础上,多一部分实际操作的练习,教学内容活而丰富,更能满足多数同学的学习需求,极大地增强他们的学习兴趣。小学、初中有了动手实践的内容,大学里也有相关部分知识,而在高中阶段却出现“断层”现象。实际技能训练不是少部分参加艺术高考学生的专利。教育普及既然是面向全体学生,这部分内容就不能空缺。因为真正的知识,它的本身内涵是丰富的,也是全面的。大纲鼓励教师灵活机动,但这当中还得有一个“约定”尺度和纲要,否则又容易走形成“专业”课了。
当前,艺术课正走在“必修”的普及路上,不过它仍然是“调味”课,缺少不行,又不能将它提升到一定高度,教师在很多时候充当的是类似“变脸”一样的角色。许多教师认为,反正学校也不重视,评职最后,待遇最低,上艺术课没人会看得起,所以,在这样的环境下,教师创新意识不强。前几年,地理、生物课也非应试科目,教学景况和艺术课相差无几,但自从加盟理科综合考试科目起,成绩上去了,地理、生物教师一下也摇身变成升学考试举足轻重的显赫人物了。艺术课呢,还是那样……更多时候只能服从教学需要,为主课让路,在主课与主课的磨合中客串“润滑剂”、点缀物。最终主课丰收了,艺术课也未能实现“丛中笑”的初衷。显而易见,艺术教师在这当中的“色调”关系非常微妙。
西北师范大学知行学院2013-2015年艺术类专业录取分数线
解析2017美术艺考生高分通过联考的四大技巧
2017年黑龙江播音主持专业统考报名时间
台州学院2016年美术设计专业录取分数线
东北师范大学人文学院2016年美术专业录取分数线
河北传媒学院2016年艺术类本科专业录取分数线
2017福建播音主持专业统考报名时间
2017年江西美术联考时间
2017黑龙江美术联考报名时间安排
2017年福建编导类专业统考报名时间
太原科技大学华科学院2013-2015年山西省美术专业录取分数线
中北大学信息商务学院2016年山西省音乐学专业录取分数线
2017年福建表演类(影视表演、服装表演)统考报名时间
2017黑龙江艺术类统考专业考试科目安排
吉林警察学院2016年美术类本科专业录取分数线
2017年福建高考报名时间与报名办法
2016年华南农业大学美术设计专业录取分数线
2017黑龙江艺术类和体育类考生术科考试报名办法
2017福建音乐统考报名时间安排
2017黑龙江艺术统考报名时间专业名称
聊城大学东昌学院2014年艺术类专业录取分数线
重庆科技学院2015年美术设计专业录取分数线
中国人民大学2016年美术设计专业录取分数线
河北美术学院2016年录取分数线
四川民族学院2015年四川省艺术类专业录取线
河北科技大学理工学院2013-2015年美术专业录取分数线
河北农业大学现代科技学院2013-2015年河北省美术专业录取线
2017年湖北省音乐学类、舞蹈学类和戏剧与影视学类统考通知
2016贵州师范学院省外艺术校考专业合格线
西安工业大学2013-2015年在陕西省艺术专业录取分数线