培养学生的创新精神是美术课程价值的一大体现，本课设计重视激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
个性化的作业极大的启发了学生的创造力，但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”，如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节课我作了一些探索。
首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用录像、照片、范画、音乐等方式增强学生的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达自己的情感和想法。对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。
其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。在本课设计之初，我收集了大量有关狮子的信息：大自然中狮子图片、录像资料，生活中石狮子、狮子舞、狮子剪纸作品等，考虑到学生的多方面因素和要求，我确定了现在的教学方案：以狮子王音乐引入到身边的狮子艺术品，再到大自然的狮子，最后用儿童的眼光欣赏教师的范作。从学生已有知识经验到学生未知领域的开拓，这样的设计符合学生的认知规律与思维方式，使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。
最后，为了降低学生制作难度，改变以往由教师提出问题，学生思考、回答的教学方式。我在欣赏教师范作过程中结合游戏《寻找喝醉酒的狮子》和《给狮子取名字》，巧妙地引导学生在愉快的气氛中主动的探究两方面问题，一是范作中狮子有什么独特个性。二是小作者是如何选用不同材料和方法来表现狮子的这种个性的。通过这些学生乐于接受的活动，使学生在玩中学，在玩中不知不觉突破了学生制作的难点，为下一步学生自由创作作了铺垫。
但在实际操作过程中由于空间及选材的限制，学生一些有创意的点子还是无法得到较好的落实。
反思型的实践者──对教师角色转变的思考
《三个好伙伴》教学反思
在探索中引导学生的创新思维
运用现化代电化教学手段提高课堂效率
中国画《小猫》教学反思
对新课程下课堂教学的一点反思
教育无小事 处处要反思
浅谈美术教学反思
教学反思
《大嘴巴》教学反思
润物细无声——美术教学反思
“合作式学习”在小学美术课的运用
素描教学的方法和艺术
《形的重复》教学反思
变形画与联想
《吹塑纸版画 动物》教学反思
用新理念开展美术教学
合作学习
新课程标准下美术教学的反思
儿童课堂教学中的激励策略
画情绪
《色彩的冷暖》教学反思
扩大知识范围，增强想象力的新颖性
让美术课堂走向综合
听英语、美术课后综合的反思
课改下美术教学中的几点思考
新课程下的美术
教学案例及反思
让儿童扩大绘画空间
美术的情感教育