申到人们不畏艰险，勇于与困境搏斗的内涵。像《粮食》这一画面，同学们分析画中人物的描绘，表达了收获季节人们的愉悦心情。像《倒牛奶的女佣》从人物的表情到内心世界，同学们都能逐一进行分析，虽然有分析欠妥的地方，我也没有进行评述，而是布置在课下查阅资料，了解画家的风格、特点、作品所处的背景，或一些有趣的轶事等等，下节课就留给同学们共同来交流。在第二节课，同学们找来了大量的资料，每一小组都纷纷来交流他们查阅的画家、作品的分析和一些有趣的轶事，一直到下课，同学们也没有说完，他们热情很高，气氛活跃，从作品的分析中感悟劳动的意义，对劳动创造了世界这一认识有了不同层次的提高。整堂课贯穿了以学生为主体、教师为主导的新课程理念，在引导学生开展探究性学习的过程中，培养了学生的审美能力和创新能力以及收集资料的能力等等。这种角色的转换，学习方法的变化，增强了学生学习兴趣，学习效率明显提高。
（二）设计课的变化
第三单元“设计·应用学习领域”中的“传递我们的心声──壁报设计”一课，是本单元在学习字体设计、版面设计之后，最后要完成一幅完整的壁报设计的学习任务。在教学设计内容上，我没有仅仅局限于课本上的内容，而是让同学们设计自己感兴趣的题材，这样就调动了全班学生的积极性。他们课下收集大量资料，在装饰画面的材料上也下了一番功夫。在课堂上，学生忙得不亦乐乎，有专管设计的，有专管绘画的，有动手制作小装饰的，有写美术字的。最后经过同学们的通力合作，制作出的壁报丰富多彩，有神奇的海洋，有丰富多彩的校园生活，有体育方面的，也有军事方面的，整个设计令人耳目一新。这个过程让学生从感知美上升到创造美，改变了以往我们只重结果不重过程的教学弊端。
（三）综合课的变化
第四单元“综合·探索学习领域”中的“我为校园添色彩──学生装设计”一课，在课前预习时，我要求学生们搞一个服装表演，展示一下中学生的风貌，同时了解一些服装设计的有关知识。我没想到学生们对服装表演的兴致那么高，为了这个表演，他们找到自己认为最美的衣服，练习模特步的走法。有的学生课下征询我对他挑选衣服的意见及表演的知识，还有的去找家长了解辅导，课下查阅资料。他们还利用体育课、活动课或课余时间在小组长的带领下练习走模特步，并且是那样的认真执著。学生们表现出前所未有的高涨热情。由此可见，在探究性学习中，学生的亲身体验是多么
浙江传媒学院2020年艺术类专业现场考试疫情防控的通知
辽代文物精品展“契丹印象”
“绘事后素”吴晓航个展
2020年甘肃高考成绩查询及志愿填报时间
“雨 月 松 石”徐振个展
北京2022年冬奥会和冬残奥会 公共艺术作品全球征集活动启动
购买红宝石应该选择哪些渠道才能放心？
传承香学文化，寻麟香学初心不改（组图）
2020哈尔滨广厦学院影视摄影与制作专业校考成绩查询入口
2020哈尔滨广厦学院影视摄影与制作专业校考合格分数线
唐元时“少年及弟”与“父母见登科”
2020年重庆市高考成绩公布及志愿填报、录取时间安排
有象无象 佛理玄想
吴冠中《水乡图》
艺术家戴莹个展“为了忘却的纪念”亮相今日美术馆
极光POLAR LIGHTS五周年&新馆开馆展
边界游离 SHIFTING BOUNDARIES
广州美术学院普通本科招生专业考试温馨提示
2020年江西省高考志愿填报时间
【上海油雕院｜展览】“多元与融合——上海油画雕塑院典藏作品展”于7月10日在上海油画雕塑院美术馆对外展出
“薛扬艺术作品展”呈现新探索
第七届安徽美术大展儿童题材作品展举办
中国美术学院2020年校考试卷封装及邮寄须知
清蟾宫折桂鎏金银帽饰
“存在2”国际女性艺术线上展
浙江传媒学院艺术类专业招生现场考试考生守则
楚国墓出土猪形漆器品赏
浅谈冀南银行及其发行的货币
听马未都正名宣德炉：如何收藏何以鉴定
韩国佛教飞天艺术品亮相敦煌莫高窟