性，通过教师的“围巾”这个生活中的小饰物，让学生参与互动，掌握并巩固色彩知识、了解大师的作品。学会用色彩语言表达主题，用色彩抒发主观情感，借此来锻炼学生语言组织概括能力，促使美术与其它学科的联系，鼓励学生进行综合性与探究性的学习。
在学生进入了教学情景之后，渐渐地让学生通过教学互动拉近了我们的距离，在教学中，我把能力点降低让学生用油画棒进行色彩的调和试验，一下子学生便爱上了油画棒所表现出的装饰效果，为实际写生奠定了基础。这一点，可以从学生完成的作品中看出效果是相当棒的。由此，我想到了一句话：“在新课改的大潮中，没有学不会的学生，只有教不会的老师”
教学中有时你予设的不一定成立，或按期进行。更多的是课堂生成的东西。比如：在写生中“造形与表现的问题”。一个学生大胆地问我，“那只玫瑰花和平常见到的玫瑰不一样，该怎么表现。”是啊，在大人的眼里这并不是问题，可在孩子们看来却是一个难题。我当时略想了一下说：你可以联想一下，在我们生活中有什么样的用具和这朵花的形状一样？有谁能帮他解决这个问题？这时，其他两个组的同学都停下笔帮他观察分析，得出的结论是：“象酒杯”“可以用淡兰色加白色调和过渡”。。。。当时我听了特别激动心想：“观察和连想、学会学习”不就是老师的那只点睛之笔。只要教师掌握新课程理念、心中装有学生、了解学生，你便可以临阵不乱应变课堂中出现的任何问题。就象创作一样当灵感一经激发，表现的欲望会越发强烈。
上好美术课的几个思考
《色彩心理》教学案例与反思
用心上好美术课
初中美术教学反思
让学生主动学习
意料之外的美术欣赏课
《制作纸花》教学反思
生动的一课
《我们身边的痕迹》案例与反思
在美术实践活动中让学生“动”起来
美术手工课教学反思
轻松上美术 快乐住课堂
正确评价美术作业
小学美术教学反思
绘画教学反思
《命题画——过年》的教学反思
一年级美术《流动的线条》教学反思
利用情境教学，提高学习兴趣
《瓢虫的花衣裳》教学反思
向日葵教学反思
美术教学碎片拾遗
《想象中的船》教后感反思
《图形的联想》教学反思
二年级美术教学反思
让学生在想象中成长
关于课堂教学中教学评价的反思
《精美的邮票》教学反思
《瓶子变变变》教学反思
《认识三原色》教学反思
解决学生带用具和材料很难问题