物像入手，学生在绘画时，往往产生局部观察、局部比较，局面再现的偏差。如人物速写时，应把握好人体的基本比例与结构，使学生加深对头、胸、骨盆三大体积与四肢之间结构关系的正确理解。在讲解示范人物动态速写步骤，应加深指导学生运用正确的画法，从整体到局部刻画人物。在画人物肖像时，有时学生不注意进行整体构思和布局，不用“三庭五眼法”定出五官的比例。逮着眼睛画眼睛，看到鼻子画鼻子，比例不协调，有的画鼻子特长，额角很短，眼睛一边高一边低，大小不一……这时，教师要指导学生确定人物头部的固定方向（正面、侧面、仰视、俯视）。关注头像外形轮廓的基本形状（胖、瘦、方、圆、尖、长）。最后，进行整体构思和布局，准确定出五官的比例。
（2）、比较性观察。事物、形象在互相比较中才能鉴别出不同的差别和特征。如静物素描时，在纸上画立体图形要通过线的轻、重、粗、细的比较才能塑造出来。处于前面空间的物体用实而重的线，处于后面的物体则应虚而轻的线。又如人的五官特征，不同的人形状各异，要在观察比较中区分清楚。画小孩的眼球要画得浓黑而亮，眼黑和眼白反差较大，老年人的眼球要画浅淡些。只有认真观察比较，捕捉其特征，准确加以表现，作品才能逼真形象，有表现力。
二、培养记忆能力。
学生观察感知的形象积累在绘画过程中不断在头脑中再现，而形象再现的清晰性有赖记忆的稳定性，因此记忆力是绘画过程对素描对象特征进行思维判断的基础，美术形象素材的积累主要*记忆，美术记忆力能把学到的绘画技能长久保存起来，潜移默化地转为精神财富，美术记忆力的训练，应贯穿于不同教学内容之中。增强记忆能力的训练如下：
（1）、观察记忆法。教学中，认真观察客观对象，练习凭借记忆，准确把对象描绘出来。如动物素描课画小鸟，拿出小鸟标本，让学生观察，有体验，使学生明白：前一翅膀离我们近，所以大而长；后一翅膀离得远，而且有一部分被身体遮住，所以看起来就显得小而短。其实，小鸟的两翅是一样大小的，由于学生有了透视原理，画得不呆板，较逼真。
3份宫廷档案揭开嘉峪关清代大修秘史（图）
2018年北京市艺术类批次录取相关问题
“方寸白夜子疏狂”1998-2018白夜20周年海报文献影像展
国际博物馆馆长论坛在南京开幕
李劼人、李一氓文库暨展览四川开展
独家：艺术家发声明回应演员袁立质疑收藏雕塑真伪（组图）
唐卡艺术大师阿顿逝世周年纪念作品展在拉萨开展
山东评出第二批“文物修复师”用双手唤醒沉睡国宝（图）
新西兰国立博物馆：玩转数字化导览（组图）
华中科技大学2018年艺术类专业招生简章
贾樟柯获日本福冈亚洲文化大奖（组图）
创造的力量 美国19世纪专利模型展亮相国博（组图）
“曾住长干里”南京大报恩寺出土宋代丝绸展
宁强博士新禅画艺术精品展暨研讨会在京举行
南京工程学院2018年艺术类专业招生简章
吞没一切的白（组图）
“达·芬奇与鲁班艺术科学国际大展”开幕（组图）
万物一体——徐善循人体绘画展欧洲巡展（组图）
“如是真容”王子璇作品展
文化遗产日将开展系列非遗宣传展示活动（组图）
“清影一澜”柳毅水彩作品展
“桑杰本唐卡艺术展”在中国国家博物馆开展
丛林之书：兀鹏辉作品展亮相言午画廊（组图）
北海艺术设计学院2018年区外艺术类专业校考合格线
通天河流域发现距今约2000年大批古岩画（组图）
“旷野——百年中国乡建”艺术展将开幕（组图）
景行维贤·启功作品展在荣宝斋举办
“景行维贤 · 启功作品展”将于荣宝斋开启
故宫首办吴昌硕艺术大展 文华殿书画馆首次启用
世界海拔最高非遗博物馆竣工（图）