《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一，陶冶学生的情操，提高审美能力；二，引导学生参与文化的传承和交流；三，发展学生的感知能力和形象思维能力；四，形成学生的创新精神和技术意识；五，促进学生的个性形成和全面发展。要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。
我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一：美术课前的准备
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得*老师长期的积累。
思考二：美术课堂教学
课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。
思考三：美术作业的评价
大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
晓景美术馆开馆展长城书画院作品
央美造型艺术年度提名展聚焦于凡
马书林中国画作品在沪展出
500余幅作品亮相陕西群众美术书法摄影展
李小可藏地行：能使人魂断的神秘境地
关山月诞辰百年艺术展再现“山月丹青”
亚洲儿童绘画展在乌兰巴托开幕
薛保瑕抽象艺术展“流动现实”
齐白石徐悲鸿真迹亮相贵州博物馆
“百名书画家作品展”亮相上海
孙照子女捐赠中国古代绘画珍品展举办
吾心浩然——王涛画展于12月9日在荣宝斋举办并取得圆满成功
王垂写生油画展在北京画院美术馆开幕
美洲虎——华裔画家林柏良画展近日亮相
李德茂山水墨竹艺术巡展“墨香飘神州”
陈亚莲举办绘画宝石艺术联展
苏立文与20世纪中国美术首展
中国当代艺术个案之郭伟作品在成都展出
首届中国当代陶瓷艺术大展在京开幕
“故宫珍藏·慈禧的瓷器”展在首都博物馆举办
中国书画大展首现《新富春山居图》
“会意山川——黄唯理画展”亮相社区美术馆
当代中国书画名家经典名作展举行
冯骥才把他的“四驾马车”拉进北京画院
大型毕加索艺术展将在港举行
齐友昌中国画展中华名树
“长城杯”书画展评亮相首博
焦广盛画展在中华世纪坛举办
当代版画家五人展展现“黑土情怀”
第4届广州三年展主题展“见所未见”将举行