依据本课的性质及学生认知现状，充分利用多媒体电教平台教具，不断采用引导、欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。以营造良好融洽的师生互动氛围为主线，主要采取“欣赏——引导──讨论法”，以创设的几个不同要求的教学情景为线索，在游戏、竞赛教学方法的引导下，调动学生的积极性和自觉性。从学生课前通过网络收集人物表情的图片，到教学课件展示精美的水果图片和吃水果的有趣表情；更能加深学生的感知认识；小组成员合作、共同完成作业的快乐中，感受吃水果的人物夸张、有趣表情，体验合作的快乐。充分运用投影、课件演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，拓展学生知识层面，提高课堂效率。提问不同层次的学生，引导学生自己发现学习美术的方法以及发现自己的美术表现方法的比重，真正做到面向全体。
（一）这堂课的成功之处：
1、学生“学”的主体地位的发挥越来越明显地影响教学效果显现，出人意料的教学创造，其乐融融的课堂氛围来自于教师和学生双方的高度融合。
2、“探索”这一环节在本节课中占有不少时间，教学效果很好。学生通过对图片中几个吃水果的学生的观察、探讨、发现了他们吃水果的有趣表情和夸张动作，尝试让他们从不同角度，更深层次去理解发现，提问他们还有谁不同意见和看法时，学生的探讨欲望一下子高涨，探索潜能得到了充分的发挥。
3、充分利用多媒体教学，学生通过这堂课的学习，让他们可以欣赏到许多人物表情的图片，对人物的表情有了浓厚的兴趣和认识，各种夸张的表情，有趣的动作，随手可以画出，不再认为画人物表情是一件高深莫测的事了。“原来画人物表情就是这么简单！”一个学生忍不住这样说。我认为这是本堂课最成功的地方
4、在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，在作品评价上小组与小组互相评价，让其他组的成员评价出作品的优点和一些不足之处，形成良性评价方式，从而彼此体验成功的快乐！课堂气氛很活跃。
（二）不足之处：
1、整堂课的时间安排稍觉不合理，对水果感知部分探讨得过多
2、老师在示范画吃瓜果的人时学生没有参与进来，以至有些同学直接临摹范画。,
（三）小结：
分利用网络媒体丰富资源不断拓展知识层面，激发了学生“学”的欲望，培养了学生观察比较分析的能力，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中来，由感性认识上升到理性认识，最大限度地激发学生的认知、体验热情。
东北师范大学2016年艺术类专业录取规则
江西服装学院2016年艺术类专业招生简章（重庆）
2016年贵州省艺术类专业统考招生简章
2016年甘肃省高考戏剧与影视学类统考明天报名
海口经济学院2016年重庆市服装类专业校考通知
四川外国语大学2016年艺术类专业考试科目及内容
2016年山东师范大学艺术类招生政策声明
白城师范学院2016年在吉林省艺术类考试内容
探访2016山东美术统考阅卷现场 试卷分十档
2015年重庆三峡学院美术类录取分数线
2020安徽高考将有20种考法 1/3学生选文理科搭配
2016江西美术联考分数线公布
2016艺考面试开始 湖北3.1万学生挤艺考“独木桥”
临沂大学2016年音乐类专业录取规则更改
2016年吉林省美术类联考合格分数线公布
2016年山东省美术联考成绩查询安排
2016贵州美术统考成绩查询及分数线
2016中央民族大学音乐表演民族英才班专业考试内容
2016新疆美术联考成绩查询时间网址
2016年贵州省艺术类专业统考报名实施办法
2016年甘肃省高考美术统考成绩1月中旬公布
西安培华学院2016年艺术类报考须知
天津商业大学宝德学院2016年艺术类专业招生简章
2016甘肃美术统考人数13684人评卷考试
南京航空航天大学金城学院2016年承认美术联考成绩
2016江西美术联考合格分数线
烟台大学2015年艺术类录取分数线
黑河学院2016年山东省艺术类校考专业信息
中央民族大学2015年艺术类专业录取分数线
2016年甘肃省美术联考成绩1月中旬公布