圆和方的分解构成
1、教学目标
2、
(1)通过教学,
(2)使学生对圆和方的基本形作合理的肢解和分割,
(3)并能组合成新的视觉形象,
(4)完成构成的设计。(了解)<><>
(5)从分解、切
(6)割、组合的过程中培养学生的再创造新意识的能力。(练习)
3、课时安排
一课时
4、课前准备
5、
放大书中范围。
准备多种圆和方的分解构成。
四、教学步骤
(一)小结前节课的教学内容,讲评作业,出示课题。
(二)讲解圆珠笔的分解构成:
从书中黄橙蓝绿四个圆中,采用了四种不同的分割方法。
黄圆——对分(以直径为分割线)
橙圆——对分,另半圆中再分割成一个小半圆和半个环。
蓝圆——对分,另半个圆又分成相等的两个扇形(即过圆心作十字形分割)。
绿圆——叠合分割(即将圆周对准圆心,叠合后按圆弧分割,后将折痕线分割开一弦)。
排列组合构成:
1、联接
2、联合
3、透叠
4、分离
5、、、、、、、
参照上述将圆对分后构成列数个新的形态。参照书中另三个圆的分解构成,请学生尽量设计制作出与上面不同的图形来。
选择学生作品展示,启示他们的想象思维,以达到千变万化的分解构成图形的设计目标。
i)方的分解构成
参照书中的操作步骤图例:对折 勾描 剪割 粘贴
告诉学生要注意的地方:勾描不要太乱,剪割不能太碎,否则图形不容易组合。
操作方法分成两大部分:
1、分解——对折 设计(勾描) 剪割。
2、组合(构成)——设计——粘贴。
采用的方法:分离、联合、减缺、差叠、重合、、、、、、(课后录:这种分解构成比较复杂,应讲解仔细)
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