教学思路：本节课是一节大综合课。通过欣赏漂亮的小手绢，激发创作欲望，引导学生大胆构思，用美术的方法设计制作自己喜欢的小手绢。在欢快的音乐中将自己的艺术品给予展示，体验劳动的成功和快乐。教学目标：
1、用不同形状的不料制作小手绢，并变成艺术品，了解艺术与生活的联系。
2、提高学生的艺术感受力、制作及表现能力。
3、通过多种活动，调动学生的自主意识与环保意识。教学准备：
1、花手绢、玻璃杯、橡皮筋、颜料。
2、录音机、磁带。教学过程：一．游戏激趣导入新课师：我们一起来玩“击鼓传花”的游戏，好吗？（好）规则是传到的同学要按要求去做。｛快板｝（第一次）小东西，四方方，小朋友们带身上。（要求：带节奏模仿）（第二次）能擦鼻子能擦汗，常洗干净人喜欢。（要求：手拍稳定拍，并带节奏说）（第三次）谁能猜得出？（猜出谜底：手绢）二．欣赏与讨论1.分组展示带来的手绢并相互介绍（从形状、颜色、图案、来历等方面）2.指名给大家介绍。师：我发现有的同学没有带手绢，那么你们用什么呢？（餐巾纸）是啊！现在纸巾可以代替手绢的作用，那么在日常生活中是使用纸巾好还是手绢好呢？（学生各抒己见）。好，我们一起来听听大地爷爷的心声。｛录音｝“哎，现在的人啊，只顾自己的卫生，却在我身上乱扔纸，搞得我又乱又脏，就别说这些，还不知要浪费多少树木呢！”师：听了大地爷爷的话，同学们有什么感想？（引导学生从环保，节约资源方面去发表自己的见解。）三．创作与评价师出示准备好的各种图案的手绢，简单介绍不同的美术形式。1.边师范边指导。（步骤：用摁手印、指印的方法染布，再用彩笔进行添画）2.鼓励学生多动脑筋，大胆设计以求创新。（师个别指导）3.小组互评。（选出小组中最优秀的）4.台前展评。 a、师评 b、生评（评出最佳设计奖，给予奖励。）四．唱歌与体验（播放歌曲《洗手绢》）1.初步感知歌曲《洗手绢》，了解歌曲情绪。2.学生体会歌曲的速度。3.以手绢为道具做和乐动作，在欢快地旋律中，师生体会劳动的愉悦。五．展示与品评师：我们的小手绢不仅给你很大的帮助，还会给你全新的视觉感受，请大家闭上眼睛。
1、（师边说边做）变变变，越变越好看。（出示作品）它可以用来装饰餐桌，使餐厅变得更加温馨。
2、学生进行“变变变”的游戏。a、小组合作、交流b、师生共同动手制作
3、师用手绢给一名男生和一名女生进行装饰，并在较强节奏的音乐声中做秀，享受美感。
4、分组选出模特，再用手绢进行设计打扮。
5、在音乐声中，各小组的模特上台，展示自己组的作品
6、小组自评、师评。评选出表现最突出的学生和小组给予鼓励。小结：愿我们用自己的双手去创造更美好的生活。
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