<><>课 题：画画自己的手教学目标：1. 通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。（了解）2. 从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。（练习）3. 培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新的文明与财富的思想。（接受）重 点：难 点：从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。课时安排：一课时课前准备：收集画家描绘手的作品。教学过程：１.揭示课题。２.要求学生用自己的手表现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。３.要求学生用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。4．小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能表达人的情绪。只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。5．小练习：
（1）印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。
（2）观察讨论：手背与手心的形状有什么不同？手背的指长还是手心的指长？为什么？手掌的面积从手心与手背看哪个面积大？说出最长、最粗、最短的手指。
（3）归纳：描绘手的造型，事先对手的结构进行仔细地研究，就会把自己的手画得更真实。6．示范画手步骤：
（1）画出手的大的动势；
（2）分出手掌、拇指、四指；
（3）逐次分开四指。
（4）强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。7.学生练习：要求：根据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。8.巡视指导。9.总结：“画人难画手”不仅由于手的结构复杂，而且在于手的变化多。手能反映人的气质、神态。因此，画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系，观察人物一定情绪中手的特征，并着意描绘出手的结构与形象，这样才能较准确的描绘出人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品，学习他们的表现手法。课 后 录：
学生装设计与模拟制作
人美版八年级美术下册全册教案
苏少版七年级美术教案第7课 物品上的花廊
人美课标版第六课纸的立体表现—纸雕塑
出游活动综合展示
第8课 小桥流水人家
纸的立体表现—纸浮雕
手绘线条图像——物象空间的表达（人教版）
七年级美术我的故事
《捣练图》教案
手绘线描图像
学习服装搭配
《吉祥奥运》教案设计
岭南版七年级美术下册全册教案
第13课 感觉色彩
西北大学2016年艺术类校考报名网上须知
纸的立体组合——生活用品设计
学生装设计与模拟制作教案
第10课 玄妙的星——我们的太阳
人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》
苏少版八年级美术下册全册教案
苏少版九年级美术上册全册教案
苏少版七年级美术教案第1课 自然与生活的定格 外国风景画、静物画赏析(一)
苏少版七年级美术教案第5课 当一回蔡伦
七年级美术向日葵
苏少版七年级美术下册全册教案
苏少版七年级美术教案第6课 多变的颜色
第14册—第9课 活泼有趣的帽子和文化衫
我的故事 说课稿
我的故事 教学设计