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一、 教学内容与目标
（1）显性内容与目标通过本堂课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。
（2）隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣
二、 教学重点与难点 重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感 难点：不同的表现方法
三、 学习材料 丰富的线条（铜芯丝、棉线、纸条等）、艺术作品、彩笔【教学设计：】
一、认识线条以魔术导入，认识“面”与“线” 今天我们就来学习“线”（板书：线）看，你们桌子上就有两根线，一跟粗，一跟细，别小看这两根线，它可是神奇的宝贝，能变变变，不信，拿起细细的那根绷直，看看，着象什么？生：象减号，象筷子…….师:对,有这么多象的,说明同学们想象很丰富,那这种线叫什么名字生:直线师：还能变什么?师画“ ”生做，并联想师画“ ”生做，并联想取名：曲线师画“ ”生做，并联想师画“ ”生做，并联想取名：折线师画“ ”生做，并联想取名：交叉线线条真能变，我们就来学习“多变的线”（过度：线条不但能变，它还是个顽皮的孩子，它就躲在我们的生活中，来，我们一起来找找）
二、生活中的线 看课件找自然物、人造物上的线；找我们周围的线
三、作品中的线 线条是绘画的基础，不管什么画都离不开线，中国画是我国的国粹之一，中国画即是以美为主以线造型的，吴冠中是我国现代的老画家，他晚期的作品主要是以线为主，看，吴老的“竹林图“，作者用直线准确的表现了竹子刚强有力，挺拔向上的精神，四季常青，真美啊！如果老师用曲线来换一换，行吗？为什么？师总结：直线表现刚劲有力、雄伟挺拔的物体板书：（直线：有力量，笔直刚强）老师这还有一些线的作品，同学们想不想看……出示问题:①每组作品主要是用什么线来表现的?②读懂每副画表现的是什么意思?附:能用你的手姿或躯干来演示一下通过看课件看范图来讨论等，感受直线、折线、曲线、交叉线的美。折线：刚强有力，威严曲线：生动大方灵活多变交叉线：有厚度，亲密合作
四、 音乐中的线 线不仅在生活中、画中能找到，并且能用耳朵听到，听！播放轻柔的“摇篮曲”、刚劲有力的“大刀进行曲”、欢快的“狂欢曲”学生在音乐的旋律中感受不同的线。
五、 学生手中的线（用线造型） 同学们线与生活、画、音乐交上了朋友，还能与你们的手交上朋友，来我们一起来玩一玩（玩生收集的各种各样的线）自学看步骤图，看同学们还有那些更好的玩法
六、 作品展示，学生评价
七、 课堂小结
艺术的档次与腔调
梁依云：当杜尚成为经典 有谁能来突破（图）
岭南奇石的喜与忧（图）
自主的朝圣：青年摄影家精神之旅
微中藏世界，石上谱华章——张学东平刀微刻（组图）
当代艺术看不懂正常的 不喜欢也正常
关于后博物馆的思考
张劲松作品赏析——植根于传统 广采博学（组图）
傅抱石曾否认中国画需改良：用不着加其他调剂
齐白石年过半百当北漂：无人赏识 形单影只（图）
玉雕界英雄非要问个出处吗
书法大师的奇葩速成之道
艺术重要的是大众
艺术圈的江湖规矩与法律
贪官墨宝是一面照妖镜
艺术品市场乱象催生冷思考
涂鸦就是艺术吗
当今职业画家不同的生存状态
吴味：重要的不是艺术又是艺术
严学章羊年贺岁生肖十三张——羊年台历挂历专用（组图）
虚弱的吐槽：全国美展湖北区事件透视
蔡国强的艺术行为是无限极
央美典藏展：西画东渐的百年表情
该给展览的青春燥热症去虚火了
广东连环画曾引领了全国连环画风气（组图）
徐子林：版画还有未来吗
中国画空白的审美价值
白谦慎：写字是晚清官员的政治活动
栗宪庭：何为当代艺术
丰子恺漫画创作启示：要贴近民众不可故弄玄虚（图）