教学课时:1-2课时教学课型:造型`表现
一、学习目标:
(1)知识目标:通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
(2)技能目标:通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。
(3)德育目标:教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。
二、教学重点: 通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
三、教学难点: 通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。
四、教学准备: 教具:剪影作品 课本 画笔 作业纸 学具:课本 寻找影子的造型 画笔 作业纸 学习过程:教师活动学生设计意图二次备课
一、引导阶段 让学生到大自然中找影子,譬如:在太阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子。感受影子的奇特造型
二、发展阶段 用纸片拼贴在平坦的盖子上,制作出一个个可爱的图章,或选用自然界中拥有神奇纹理的物件,通过组织形成一副奇妙的画。 1再现影子——可以通过投影仪描画影子,可以通过太阳照射描画影子。 2再造影子——通过对物体的旋转,观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。 3创造影子——学生在太阳光下做出各种形体姿态,互相描画。创作出美丽的影子。 4美化影子——在描下影子的画中进行联想添加,使它成为一张完整的创作画。
四、教学拓展 学生练习,教师巡视指导 想大师学画(马蒂斯的作品分析),运用色彩的组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。 了解中国皮影戏,试着做做皮影的形象。 引起学生的兴趣 学生动手学习描画影子,并进行再现、再造、创造、美化影子 通过观察、描画,培养学生大胆地表达自己的感官感受,激发学生的激情。 提起学生兴趣,集中学生的注意力,做好上课准备。 通过做游戏,调动起学生的兴趣,创造出轻松、活泼的学习气氛。 引导学生自己解决问题,培养学生的解决问题能力,及发散思维。 让学生从中扩展一下学生的知识面,更好的为下面的环节做铺垫。 故事(梦):森林里静悄悄的,月亮特别亮,一只狮子在散步,可它发现地上也有一只狮子跟着它,吓得他跑进森林不敢出来了。你知道它看到了什么? 前面老师简单讲解,给学生一部分时间到户外活动观察影子,表现影子效果较好
它迈步,它抬脚,它弓身,它弯腰。它走慢,它慢走,它跑步,它也跑。
落不下,丢不掉,小猴气得把腮挠。
突然小猴钻洞中,那只猴儿不见了。小猴子,捂嘴笑,这回它再找不到。 教后记:组织学生在太阳底下自由活动,带着问题观察影子的变化,相互交流感受,学生都非常愉快的去发现观察,然后重新回到教室,将看到的人与影子的关系表现出来,比光老师讲学生听更直观,有助于学生的表现力的提高。在表现影子时,有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确,但教师也不要要要求过高,培养学会生的兴趣为主。
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