教学课时：1-2课时教学课型：造型`表现
一、学习目标：
（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
（3）德育目标：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。
二、教学重点： 通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
三、教学难点： 通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
四、教学准备： 教具：剪影作品 课本 画笔 作业纸 学具：课本 寻找影子的造型 画笔 作业纸 学习过程：教师活动学生设计意图二次备课
一、引导阶段 让学生到大自然中找影子，譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子。感受影子的奇特造型
二、发展阶段 用纸片拼贴在平坦的盖子上，制作出一个个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理的物件，通过组织形成一副奇妙的画。 1再现影子——可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。 2再造影子——通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。 3创造影子——学生在太阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。 4美化影子——在描下影子的画中进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。
四、教学拓展 学生练习，教师巡视指导 想大师学画（马蒂斯的作品分析），运用色彩的组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。 了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。 引起学生的兴趣 学生动手学习描画影子，并进行再现、再造、创造、美化影子 通过观察、描画，培养学生大胆地表达自己的感官感受，激发学生的激情。 提起学生兴趣，集中学生的注意力，做好上课准备。 通过做游戏，调动起学生的兴趣，创造出轻松、活泼的学习气氛。 引导学生自己解决问题，培养学生的解决问题能力，及发散思维。 让学生从中扩展一下学生的知识面，更好的为下面的环节做铺垫。 故事（梦）：森林里静悄悄的，月亮特别亮，一只狮子在散步，可它发现地上也有一只狮子跟着它，吓得他跑进森林不敢出来了。你知道它看到了什么？ 前面老师简单讲解，给学生一部分时间到户外活动观察影子，表现影子效果较好
它迈步，它抬脚，它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。
落不下，丢不掉，小猴气得把腮挠。
突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。 教后记：组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。
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