在欣赏教学中，学生对于较为“具象”的画面基本能讲出自己的感受，也能将感受转化成自己的画。而对于一些较为抽象的画，学生是不能理解的。教师要让学生接触除书本以外的更多画家的作品，在多看、多读、多交流的氛围中，有利于学生审美力的提高。例如：在上课前，我先让学生在课外查找关于“素描”的知识？让学生通过自主学习，了解素描的基本概念，加深对本课的理解，同时让学生多选择各类素描作品加以分析比较，在对比中让学生掌握素描的一些绘画技法。
现让学生课前作好充分准备，好处还很多呢，比如学生通过准备，对课堂知识了解了大概，这样老师问到相关问题学生就不会一问三不知了，而且学生的学习兴趣还会大大加强。
2015年中央民族大学美术类专业考试题目
2015年东北师范大学美术类专业考试题目
2015年华中师范大学美术类专业考试题目
2015年昆明理工大学美术类专业考试题目
2015年江苏理工学院美术专业考试题目
2015年广西师范大学美术类专业考试题目
2015年石家庄铁道大学美术专业考试题目
2015年浙江理工大学美术专业考试题目
2015年桂林电子科技大学美术专业考试题目
洛阳师范学院2015年美术类专业考试题目
2015年湖南师范大学美术专业考试题目
2015年湖北工业大学美术类专业考试题目
广州美术学院2015年专业考试题目
2015年长沙理工大学美术类专业考试题目
2015年遵义师范学院美术类专业考试题目
2015年吉林艺术学院美术专业考试题目
2015年杭州师范大学美术专业考试题目
2015年天津理工大学美术专业考试题目
2015年华南理工大学美术专业考试题目
2015年湖南工程学院美术类专业考试题目
南京师范大学2015年美术类专业考试题目
2015年四川传媒学院美术专业考试题目
2015年河北工业大学美术专业考试题目
2015年鲁迅美术学院专业考试题目
2015年山东师范大学美术类专业考试题目
2015年华侨大学美术类专业考试题目
2015年厦门理工学院美术专业考试题目
南京艺术学院2015年美术专业考试题目
2015年湖北文理学院美术类专业考试题目
黔南民族师范学院2015年美术类专业考试题目