依据本课的性质及学生认知现状，充分利用多媒体电教平台教具，不断采用引导、欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。以营造良好融洽的师生互动氛围为主线，主要采取“欣赏——引导──讨论法”，以创设的几个不同要求的教学情景为线索，在游戏、竞赛教学方法的引导下，调动学生的积极性和自觉性。从学生课前通过网络收集人物表情的图片，到教学课件展示精美的水果图片和吃水果的有趣表情；更能加深学生的感知认识；小组成员合作、共同完成作业的快乐中，感受吃水果的人物夸张、有趣表情，体验合作的快乐。充分运用投影、课件演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，拓展学生知识层面，提高课堂效率。提问不同层次的学生，引导学生自己发现学习美术的方法以及发现自己的美术表现方法的比重，真正做到面向全体。
（一）这堂课的成功之处：
1、学生“学”的主体地位的发挥越来越明显地影响教学效果显现，出人意料的教学创造，其乐融融的课堂氛围来自于教师和学生双方的高度融合。
2、“探索”这一环节在本节课中占有不少时间，教学效果很好。学生通过对图片中几个吃水果的学生的观察、探讨、发现了他们吃水果的有趣表情和夸张动作，尝试让他们从不同角度，更深层次去理解发现，提问他们还有谁不同意见和看法时，学生的探讨欲望一下子高涨，探索潜能得到了充分的发挥。
3、充分利用多媒体教学，学生通过这堂课的学习，让他们可以欣赏到许多人物表情的图片，对人物的表情有了浓厚的兴趣和认识，各种夸张的表情，有趣的动作，随手可以画出，不再认为画人物表情是一件高深莫测的事了。“原来画人物表情就是这么简单！”一个学生忍不住这样说。我认为这是本堂课最成功的地方
4、在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，在作品评价上小组与小组互相评价，让其他组的成员评价出作品的优点和一些不足之处，形成良性评价方式，从而彼此体验成功的快乐！课堂气氛很活跃。
（二）不足之处：
1、整堂课的时间安排稍觉不合理，对水果感知部分探讨得过多
2、老师在示范画吃瓜果的人时学生没有参与进来，以至有些同学直接临摹范画。,
（三）小结：
分利用网络媒体丰富资源不断拓展知识层面，激发了学生“学”的欲望，培养了学生观察比较分析的能力，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中来，由感性认识上升到理性认识，最大限度地激发学生的认知、体验热情。
人物速写“20字法，牢记于心！
保管好字画的简易方法
中国传统装饰图案：满池娇
美术：什么是抽象派
花卉静物素描步骤详解
1237国画品种牡丹文化艺术研讨与推介会将举行
齐白石卖画时喜欢收崭新钞票
美术基础知识
自杀九次的大画家徐渭
这素描干净得像洗过一样!
“过新年”小学生绘画获奖作品
名家画笔下的飞鸟作伴
绘画专业（中国画专业）
毛方子
中国画笔墨的几点看法和技巧
潮湿天气书画如何防潮
素描之美--不可思议的线条美
美术技法：屏条
谈中国书画识古陶瓷真伪
中国画和西洋画的区别
2016年美术高考美术统考、校考流程
美术素描需要掌握的要点
线条能画成这样，服了
《“TA时代”第三回—中间地带》在时代美术馆开幕
中国画没骨花鸟技法
美术百科：界画
卢坤峰画竹技法浅谈
山水画的基本技法--树
水墨精神—张天武创作回顾展”在京开幕
2016香港巴塞尔之不可错过的展位