今年，我上三四年级的美术课，对于三年级我并不熟悉，而四年级，我曾教过他们两年，真的是再熟悉不过了，所以对于他们每个班我都有一定的了解，然而让我最担心的就是上课的纪律。
我认为，课堂教学的有组织性是上好课的保证，这也是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子端端正正地坐在那里，比如四年级的贺卡一课，因为是手工课，需要学生相互合作完成。所以他们会凑在一起各抒己见，不会像大人那样可以克制自己，这样势必造成课堂纪律松散。再如三年级的三原色三间色一课，这是一种全新的绘画工具——水粉，很多学生都觉得很有趣，调出一种颜色就要迫不及待的和别人分享，难免就要发出声音，这就造成了上课纪律的混乱。还有就一些绘画课，为了更好地调动孩子的积极性，激发学生的兴趣和创新有可能小组进行创作，课堂也会显得不安静。问题是这样形式上的“乱”并非无效：学生在一起能互助互帮，充分调动学生的积极性。
外国的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作。学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是行不通的。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？既要学生学好，又要学生纪律不乱，我想只有要求教师在组织教学上收放自如，处理好个别特别活跃的学生，让他们不仅仅在语言和肢体动作上活跃，还要在课堂上头脑思维也活跃。那如何引导好这一部分同学，是教师组织课堂活动的重点和难点。
如何处理这少数同学的课堂表现，我觉得重点还是教师在课堂上对他们的引导。刚开始我采用“硬”的手段，大声训斥、批评，几节课以后，虽然他们的言行和举止上有所收敛，但并不能让他们的心参与到课堂教学中来，他们的思维还是凝滞的，整堂课对他们来说是“熬”过去的。现在我采用了一些激励机制，在课堂上做记录，记录学生在课堂上方方面面的表现，如课堂纪律表现、用具准备情况、完成作业情况、课堂上的精神面貌和态度等，并定期向大家公布。现在看效果还是不错，能激发大家的积极性。
我想只要我们加强学习，提高自己的课堂教学艺术，巧妙的运用一些教学方法，相信我们能将整个课堂活动组织越来越好
“倦鸟投林”印俊作品展
四说“国宝帮”和“地摊货”
马未都：收藏和田玉得戒贪
2021年浙江省舞蹈类专业统考简章
田子坊石库门联展 | “回忆里，巷深处”
中央美院展览马路的“炁象”与吕品昌的“埴象”
吴昌硕唯一落款“浦东”画作亮相（组图）
法国立法荷兰提案归还殖民期文物（组图）
传统的复活 中国当代艺术的另一条线索正式开幕
草间弥生及沃霍尔巨作将领衔佳士得香港秋拍
抑制的感性——赵培智作品展将在中国国家画院美术馆举办
福州马尾小邮戳见证中国近代邮政史
二里头遗址考古发现“井”字形道路延伸范围更大（图）
2020研究型展览：策展方案入围展
湖北省2021年服装表演专业统考考试大纲
六大展览名家云集 周日亮相郑州美术馆新馆
自负清傲的学者包世臣
2021年甘肃高考报名政策出台
2020成都·欧洲文化季瑞士系列活动开展（组图）
麦积山石窟艺术亮相常州博物馆（组图）
北宋景德镇窑青白釉出土瓷器赏
2021年内蒙古高考报名工作的通知
小叶紫檀的收藏这些注意事项一定要提前了解
湖北省2021年广播电视编导专业统考考试大纲
巴塞尔艺术展公布艺荟香港艺廊名单
第二届上海国际艺术品交易月在沪开幕（组图）
2021年湖南高考报名重要提示
汉画像里的石上千秋 儒风往事禾粟盈仓三晋遗珍
2021年黑龙江美术统考考试说明及评分参考
2021年浙江省美术类专业统考简章