版画是图画和手工劳作结合的绘画。小学教材中的版画，特别是纸版画拙朴而自然的造型、灵活的构图、纯朴用色等艺术特色与学生稚拙的美感特点天然吻合，教学时更易于唤起其绘画灵感，发挥个性，大胆构思，发展其绘画表现力和创造力；而且纸版画教学过程富有游戏意味，更能满足小学生的游戏心理，易于培养其勤动脑、巧动手的良好习惯，并养成一定的意志力和工作的条理性，从而多方面提高学生素质。因而，以纸版画为主的小学版画教学应该加强。
一、困地制宜，注意材料准备的灵活性备材料难是忽视纸版画教学的原因之一。实践中滚筒、油墨、硬纸板等材料往往较缺乏，可采用替代、集体购置、个人自制等方法及时妥善解决，以避免材料难准备的麻烦。如，油印中滚筒大而难以人人具备，可由小布锤取代之，教学生以塑料薄膜裹棉花团并用细线扎紧自制，便于印制时上色；摩拓用具可用学生各自表面光滑的圆珠笔壳或钢笔壳代替；油墨可由老师统一准备；硬纸板可从废纸盒中选取；吹塑版画用纸则可集体购置。
二、因材施教，突出课堂教学的科学性教学中应重视教材的纵向和横向的联系，?注意承前启后，?避免“突然”和“断层”而增加学习难度。有个班级由于低年级没有进行版画教学，学习第八册《油印纸版画》时，范画一出现，学生感到陌生而突然，轻叫版画人物是“机器人”怪物，对黑白用色不理解，影响了教学。教学时还要注意材料中剪贴彩纸画向剪贴纸版画底版过渡，拓印向油英彩色向单色再向套色的过渡，做到循序渐进。横向联系时注意结合创作、记忆画等教材鼓励学生用版画形式表现，自觉加强版画实践。要突出版画特点及教材中各课的特殊性进行教学。如从《放牛娃》等三幅范画中可让学生认识油印版画特点，重点让学生对“版味”“纸味”有初步的认识。教学中美育与德育要结合进行，加强教材与生活联系，根据题材进行德育渗透。由于生员特点不同，教学中要注意针对性。如，三年级学生用手剪、贴的能力有所提高，对版画知识有一定的了解，教师可趁热打铁，进一步讲授知识、传授技法，并让学生对“黑白灰”有初步的认识。同年龄不同程度的生员，也要因人而教。
三、寓教于乐，丰富课堂教学的游戏性如拓佣盘子里的水果》可编个小动物请客人吃水果的故事，生动有趣地让学生认识到拓印水果应色彩鲜明、美丽，才能使水果新鲜，绘制时学生有了激情，就能带着愉悦的心情，自觉拓印出鲜艳的水果。提问题、留悬念引趣，创设情境激趣，都能活跃课堂，让学生快乐而学。又如《活动人物》（纸版拓印）一课，则可在学生剪出人物部件时，让其在底版上自由拼摆人物动态，创造美的动态于游戏中。再如拓印技法的介绍可联系学生日常摩拓硬币的游戏经验进行突破，把“摩拓”技法的机械性与游戏联系起来，化难为易，学得轻松。这样，学生的美术语言表达、评论、欣赏及表现创造等多种能力都得到提高。
中原工学院艺术设计学院简介及专业介绍
山西财经大学文化传播学院相关简介
齐齐哈尔大学美术与艺术设计学院及其美术类专业介绍说明
湖南商学院设计艺术学院相关简介及专业介绍
重庆邮电大学传媒艺术学院及其美术类专业介绍说明
四川外语学院重庆南方翻译学院艺术学院简介
山东理工大学美术学院相关介绍
佛山科学技术学院文学与艺术学院及其美术类专业介绍说明
上海大学数码艺术学院简介及专业院系专业
陕西师范大学美术学院相关介绍
南开大学东方艺术系及艺术设计系介绍说明
天津美术学院院系设置与介绍
青岛大学美术院系及其美术类专业简介
山西大学美术学院及其专业介绍说明
许昌学院美术系简介及专业介绍
上海应用技术学院艺术与设计学院简介与专业设置介绍
九江学院艺术学院相关介绍及专业简介
集美大学美术学院介绍
华东理工大学艺术设计与传媒学院专业设置和介绍
德克萨斯州大学奥斯汀分校（University of Texas at Austin)
苏州工艺美术职业技术学院服装工程系简介及专业介绍
巴黎第一大学
上海第二工业大学应用艺术设计学院及其专业介绍说明
青岛农业大学艺术与传媒学院相关简介
湖南师范大学美术学院概况及专业简介
山东大学艺术学院相关简介及专业介绍
吉林师范大学美术学院相关简介
北京印刷学院专业介绍
石家庄东方美术职业学院传媒学院简介
中国地质大学（北京）艺术设计专业介绍说明