3月8日，由OCAT研究中心主办的“记忆寓”展览在北京开幕。展览主要围绕中国当代摄影中主要运用摄影进入历史叙事的若干案例，来展现从不同角度来探索摄影的多种可能性。从探索个人和家庭历史，到探究历史事件，再到讨论历史中的片段，甚至是反思照片作为历史叙事媒介的主题，参展艺术家将自己视为考古学家，纷纷从不同叙事角度切入，在回顾、改写和重构历史的同时，延伸出他们对更具体、广泛文化的追溯。
作为本次展览的策展人何伊宁，对展陈方式的思路做了一个清晰的讲解。他认为，此次展览与我的研究路径有关，以七位艺术家为案例，来讨论叙事，展览有两条隐形的线索，首先，我想通过展览探讨个人记忆、家庭记忆、集体记忆、文化记忆、社会记忆之间的关联。其次，一部分艺术家们的作品记录了全球贸易的线索，在他们的作品中，不断地穿插殖民和全球贸易，想要探讨这方面的问题。
本次展览以七位艺术家的对摄影的多角度呈现，给我们打开了一条无限的视觉想象。以影像为主的艺术家黎朗，也通过自己的方式，重点讨论了1974年的摄影叙事。五台幻灯机不停的播放390张幻灯片，艺术家在每幅照片上都写了时间，并且以书写的方式，在墙壁上书写了这组影像作品的来龙去脉。以文本、声音、图像三种不同的方式，反映了摄影中的真实与虚构，纪实与记忆之间的某种关联。让我们重新思考摄影中的历史价值。在黎朗的导读中，我们能看到一条青年人从早期摄影探索的心路历程。
艺术家石真以日记文献的展示，记述的是整个家族1872年至1954年间五代人的故事，这五代人中间，有世界发生的事件，比如，乘蒸汽游轮环球旅行，参观巴黎世界博览会，一战二战上层社会女权运动等等。陈旻作品《JATP集合体》，也以承载记忆的装置，以巴黎热带农学园，引申出非洲的原住民殖民化历史问题。另外，董宇翔的作品，是考据大量抗日电视剧，把虚构的电视荧屏图片，与真实文献图片进行重新编辑以后，会表达我们在看待历史的思考价值。
最后，展览以两场研讨会的形式，做了全天的一个分享。以在录像艺术逐渐成熟之后，为什么要用摄影来叙事？摄影叙事与文学及电影叙事的共同点和区别有哪些？全球领域内摄影书的流行对于当下的照片叙事潮流是否起到了重要的作用？以围绕这些议题进行了深入的讨论与交流。
中央美术学院2012年各专业校考考题
云南民族大学2010年美术专业考题
湖南科技学院2011年艺术类专业考题
2011年新疆艺术学院考试考题
2011年天津大学美术类专业考题范围
2013年福建工程学院美术单招/校考考题
2011年天津城市建设学院美术考题
2011年景德镇陶瓷学院美术专业考题
2013年中央民族大学美术专业校考题目
绵阳师范学院2010年美术专业考题
2013年重庆大学美术专业校考题目
2013年湖南工业大学美术单招/校考考题（山西考点）
中国传媒大学2011年美术专业考题
陕西师范大学2012年美术考题
成都理工大学2012年美术专业考题
北京服装学院2012年美术类专业考题
北京舞蹈学院2011年美术考题
鲁迅美术学院2011年考题（沈阳校区）
2012年湖北文理学院美术专业考题
2012年怀化学院美术专业考题
2009年郑州轻工业学院考题试题
南京艺术学院2012年美术专业考题
天津美术学院2011年美术类专业考题
2007年四川美术学院考题试题(云南考点)
西北民族大学2012年美术校考专业考题
湖北师范学院2012年美术考题
中国传媒大学2011年美术类专业考题
云南财经大学2011年美术考题
浙江师范大学2011年美术专业考题
北京邮电大学2012年美术专业校考考题