画得像不像，而在于画的过程以及闪光的点子。每个孩子对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。如果教师要把他个人的（成人化）想法硬是塞给学生，或者拿着一些“范作”让孩子去借鉴甚至是临摹，那孩子的思维一定会被局限与“范作”或教师的思维中，从而哪来的想象和创造？现代教育中有一个教育观点：“不教而教”。“不教”，就是不把成人的技法模式过早地灌输给孩子；“教”，就是创造一个有问题的情景，激发孩子的创造力、想象力，尤其是自主的创造精神。教师应该改变“灌输——接受”式教法，在教学的时候通过正确的引导，激发孩子根据自己的想法自信地去画，孩子们才能创作出意想不到的优秀作品。即使这些作品“不像”，那也是儿童个性的体现。只要画面中有儿童自己的想法，就应该适当地表扬。这样的教学，对提高儿童的自信心也是有一定帮助的。
二、多样教学，培养个性
1、创作形式的多样化
传统的儿童画教学总是按照先勾线，再涂色的方法进行。这样画面是工整了，但也从另一方面局限了一部分孩子们的思维。在作画的过程中，教师应该鼓励一些胆子比较大，喜欢创新的孩子敢于突破绘画程式，大胆尝试、实践，不断发现、寻找到适合自己个性的创作形式，最大限度地发掘孩子们的思维潜能；教师也可以适时地介绍一些国内、外儿童运用的比较优秀的创作形式来让一些喜欢思考的孩子进行选择，如：在背景的处理上突破传统的用油画棒平涂的形式，而用点、曲线、小色块来取代，处理完的背景活泼、生动；对于主体物的处理可以用渐变或点、线、面结合的方法涂色，这样，儿童的作品才不会出现“千人一面”的结果。
2、工具的多样化
“青年艺术100”大展开幕 助力中国青年艺术家成长
河南科技学院2017年省外艺术本科录取分数线
东北农业大学2017年黑龙江省艺术一批录取分数线
58公斤黄金被扣18年 涉事5人获国家赔偿1100万（组图）
纪念币氧化是什么原因
一字尽述有余响 观“崔彤、李知弥水墨文献及艺术应用展”
2017集邮周揭幕：《凤(文物)》特种邮票亮相
对古瓷器“确真”的若干思考 现有科技鉴定古代瓷器的方法
武汉科技大学2017年安徽省美术设计专业录取分数线
《九剑魔龙传》携中华砚文化展览馆共书传统文化（组图）
懂生活 葡萄酒收藏鉴赏
2017年首都师范大学舞蹈学专业录取分数线
2017首都师范大学美术设计类专业录取分数线
四川石渠现明代壁画与雕塑 填补多项藏传佛教艺术史空白
广州影像三年展将办
绘彩人首蛇身交尾俑的艺术形象从何而来
安徽已有72个国家级非遗项目数据入库（组图）
刘一闻：向先生致敬 与同道共勉（组图）
第二届“陆俨少奖” 终评落幕
当代书画作品展庆祝中日建交45周年
全球第一个以马蒂斯的收藏为主题的展览
“神秘王国”古中山国历史文化展
天价黄金盖炉真的出自明代皇陵吗
“一带一路”中俄文化交流画家精品展在京开幕（组图）
彭涛：“天人之际”主题艺术展暨云玺15艺术机构开放展
纪念建军90周年翰墨丹青作品展在京举行（组图）
紫砂壶底也有大讲究
沈阳故宫博物院展出院藏徐悲鸿、丰子恺等名家书法作品
河北地质大学2017年天津市美术本科专业录取线
“时间阡陌”罗明君个人作品展