课型：造型表现、综合探索。
课时：1课时。
教学目标：
1．进一步掌握点、线、面的应用。
2．通过不同材料的应用，发展学生的实践能力，激发学生的创造精神。
3．采用造型游戏的方式，体验美术活动的乐趣。
教学重点、难点：
重点：点、线、面的应用。
难点：尝试用不同的材料来表现烟花。
教学准备：一个神奇的口袋（内装各种绘画工具、各种废旧材料）。
教学过程：
一、烟花的认识、理解
1．播放一段有关烟花的录像，教师提出问题：烟花的形状变化万千，但它们有一定的相同点，请同学们找出。学生分组讨论并总结出：烟花从中间向外放射。
2．教师提出问题：观察、说说它们的形状像什么，并请几个学生上台画出自己的感受。再请学生对所画的烟花进行评价。
二、掌握、创作烟花
1．烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进行再创作，有的点加粗、有的线加长、有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点线面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。
2．学生都了解烟花的颜色是五颜六色的，在夜空中闪闪发光，把夜色装扮得十分漂亮。教师提出问题：你们有什么好方法创作出造型别致、色彩鲜丽的烟花？学生分组讨论，提出不同的设计方法：有各种动物造型的烟花、有太阳、月亮、星星等造型的烟花。
三、利用不同材料进行造型游戏
1．欣赏书中范画，请学生找出用不同材料制作的各种烟花。
2．从自己的神奇口袋中找出适合创作出与众不同的烟花的材料，有纽扣、彩带等，并说说为什么选择这些材料？
3．每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可画或用其他材料制作一幅《闪光的烟花》。
四、学生进行造型游戏
教师积极参与，激发学生的学习积极性。
五、学生作业展示
激发学生主动参与作业讲评，用简短的语言大胆表达自己的真实感受。
纸 风 铃
课型：设计应用、综合探索。
教时：二课时。
教学目标：
1．通过美化纸杯，培养学生的应用能力。
2．学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。
3. 培养学生动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。
教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。
教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。
教具准备：风铃（玻璃、金属、木头）、细绳、透明胶、一次性纸杯。
学县准备：一次性纸杯、细绳、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、透明胶等。
教学过程；
一、组织教学。
二、对比导入。
1．出示彩色的纸杯，与白色的纸杯对比，思考：哪一个比较美？为什么？
2．想想办法，如何把白色的杯子变成美丽的杯子──画、剪、贴。
三、教师随堂演示用各种方法装饰纸杯。
四、每人装饰1个杯子，可以用剪、贴、画等方法制作。
五、请学生闭上眼睛，听一听风铃的声音，并展示风铃实物。教师提问：
1．风铃是由哪些部分组成的？
2．寻找共同特征──用绳子串起来。
3．展示学生制作的小纸杯，“可用来做什么呢？怎么做？”学生分组讨论，找出结论。
六、欣赏教材范围：请学生观察思考图中范图有什么特色？
七、布置作业：两人一组制作一串（2～4个为一串）纸风铃，要求形式新奇，有个性。
八、巡视辅导：及时指出学生在创作过程中存在的问题。
九、课堂总结：展示学生作业，自评互评。
十、布置课后作业：生活中还有哪些材料可以用来制作风铃？用什么方法使你的风铃响起来。
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