一年级美术下册《画自己》教案
教学目标:
显性目标:通过欣赏、观察与交流,使学生了解自画像的基本特点及其表现方法,并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点,用比较自由的方法进行表现活动。
隐性目标:通过观察、讨论交流与表现活动,提高学生的审美表现力,增进同学间的友谊和自我的信心,让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识,并提高审美的观察能力。
教学重点与难点:
本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行
表现,教学时要注意观察方法的引导,加强学习的交互性。
教学评价:
1,是否对自画像感兴趣?能否表现出自己的形象特点和表情?
2,能否通过镜子观察并说出自己的脸部特征,能比较别人脸部的不同之处。
3,作品的构图是否基本合理?表现是否肯定、自信和流畅,较少或没有反复涂
改的现象?
4,能否参与同学间的相互观察和交流,倾听别人对自己相貌特征的描述?是否能向别人介绍自己的画,并发表对别人作品的看法。
教学具准备:教师:大画纸、课件。
学生:小镜子、彩色水笔、油画棒。
课时安排: 一课时
教学过程:
一、游戏导入
游戏“猜猜我是谁?”
课前请几位学生用硬纸遮住脸部,由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁?你凭什么判断得这么准?(身材、个头、衣服……)
儿童参与游戏活动,心情轻松愉快,可以充分调动学习积极性。
二、发表质疑
1,请表演的学生下移纸板,露出头发,请学生仔细比较他们的头发有何不同之处?(长短、发型、颜色……)
2,继续露出眉、眼、耳,请学生再仔细观察比较其各自的特点。(大小、形态、位置……)
3,再露出鼻、嘴至整张脸,请学生比较每个人鼻、嘴的特点。(长短、大小、肥瘦、形态……)
4,比较脸型。(胖、瘦、长、短、方、圆……)
5,请学生谈谈:刚才给你印象最深的是什么?谁的特征最明显?为什么?
运用发现法,引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位,培养他们的独立思考能力。
2015年杭州师范大学美术专业考试题目
2015年华侨大学美术类专业考试题目
2015年西安石油大学美术专业考试题目
2015年湖南工程学院美术类专业考试题目
2015年天津科技大学美术类专业考试题目
2015年天津职业技术师范大学美术专业考试题目
2015年浙江理工大学美术专业考试题目
2015年东华大学美术专业考试题目
2015年北京化工大学美术专业考试考题
2015年湘南学院美术专业考试题目
2015年华南理工大学美术专业考试题目
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2015年湖南师范大学美术专业考试题目
2015年河北工业大学美术专业考试题目
2015年武汉纺织大学美术专业考试题目
2015年华南农业大学美术专业考试题目
2015年首都师范大学美术专业考试题目
2015年武汉科技大学美术类专业考试题目
2015年昆明理工大学美术类专业考试题目
2015年湖南工业大学美术专业考试题目
2015年桂林电子科技大学美术专业考试题目
2015年中央民族大学美术类专业考试题目
2015年桂林理工大学美术专业考试题目
2015年温州大学美术类专业考试题目
2015年东北师范大学美术类专业考试题目
2015年南京林业大学美术专业考试题目
2015年青岛科技大学美术类专业考试题目
2015年天津理工大学美术专业考试题目
2015年广西艺术学院美术专业考试题目
2015年江汉大学美术专业考试题目