教材:改编自人美版第七册课型:造型·表现课时:1课时
教学目标:1、了解人物动态速画。
2、能用速画表现人物动态。
3、用加一加、变一变等方法进一步表现速画。
教学重点:速画人物动态。
教学难点:用加一加、变一变等方法创意速画。
课前准备:师:课件、几幅创意速画作品
生:彩色纸、双面胶、水彩笔、尺、铅笔、橡皮
教学过程:
一、人物动态速画
1、请一位学生当模特,自己设计一个动作。
师:今天这节课,老师要请一位同学来当模特,谁愿意为大家服务?
2、学生用简笔画的形式速画人物动态。
师:我们用简笔画的形式快速地把这个动态画下来,时间在1分钟以内。
3、了解速画
师:刚才我们快速画画的形式也可以叫速画。(课件)画速画比较简单,也比较方便,我们周围的一切都可以速画。下面一起来看看老师站立着用速画怎样表现。
3、速画动态的基本画法
师:先画我的头,用椭圆形来表现,再画肩膀,躯干,上肢,这些线条可以分开,也可以连在一起,手用瓜子形来表现,然后画下肢,脚用三角形来表现。
现在我要作几个动作:手叉腰、举手、抬腿,跳起来。侧过身体向前走,开始奔跑。大家比较一下,走路的动作和跑步的动作有哪些明显的区别?(头部往前倾,肩膀有明显的高低,躯干向前弯曲,双手摆动幅度大,双腿前后跨度大)
小结:我们在速画人的动态时,要仔细观察头部、肩膀、躯干、四肢的这些变化,抓住人的动态特征。
4、学生速画人物动态。
⑴、请学生当模特,做一个“跑”的动作
师:现在我们一起来画画“跑”的动作,谁是我们班里跑得比较快的?
⑵、仔细观察“跑”的动态特点
师:我们一起来观察跑的动态特征:头往前倾、躯干向前弯曲,双手前后摆动,双腿前后跨度大。
⑶、学生速画人物动态。
⑷、讲评
1、能把动态表现出来的2、动态表现不够到位(重心不稳,躯干没有弯曲,手臂摆动幅度不够,双腿跨度较小等)
二、创意速画的表现方法
1、启发谈话
师:刚才同学们都画得非常地认真,现在我们要围绕“跑”这个主题,来一次艺术大创想,想象一下他跑得非常快,(板示:快)那么怎样来表现快呢,谁有好的创意?(生答)
2、创意速画:加一加
师:我是怎样表现快的呢,一起来看一看!(加上了被风吹起来的头发和红领巾,加上了飞轮。)你们觉得这幅作品最大的创意是什么?(加上了飞轮)除了加上飞轮,还可以加上什么来表现快呢?(生答)
3、创意速画:变一变
师:如果要表现他跑的样子非常“帅”,(板示:帅)你有好的创意吗?(生答)一起来看看我的作品,哪些地方表现了“帅”?(头发、围巾、手套、鞋)你们觉得这幅作品最大的创意是什么?我觉得是改变了脚的画法,设计了一只看到鞋底,一只看到鞋面的大头鞋。
师:这一幅作品表现的是跑的哪一种状态?我是怎样表现的?(加上了一些曲线和折线)还改变了头的位置,原来是低头的,现在抬了起来。
师:这是一幅学生的作品,他表现的是哪一种状态?(跑得太快了,连口水都被风吹走了。)这个创意是非常独特而有趣的。
3、学生的创意速画作品欣赏
主题:1、舞蹈系列作品2、开心系列作品
3、个性作品
二、创意速画
1、请三位学生当模特,表现各种动态
师:现在我们也要来创想一下了,先请三位同学当模特,谁愿意为同学服务?你们希望表现什么样的动作?
2、观察三种动态的特点
师:仔细观察这些动态的特点,选择一个喜欢的动态,
3、速画人物动态。
4、创意速画作品要求:
⑴在速画的基础上用加一加、变一变等方法进行创意表现。
⑵完成后给自己的作品取个有趣的名字。
⑶简单地装饰自己的作品。
三、学生完成作品
四、展示交流
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