《这是我呀》备课教案
教学目标：
1、通过观察、讨论交流，认识了解自己的五官及外形特征。
2、能抓住自己的主要特征，运用美术语言——绘画的形式来表达自己。
3、通过观察自己、表达自己，从而提高自信心，初步培养学生的审美能力和审美情趣。
教学重点：引导学生观察，发现自己的特征，能够运用绘画的形式表现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。
教学难点：学会巧妙抓住自己的特征， 能画出生动形象的自己。
教学准备：
课时安排：
教学过程：
一、谈话激疑 情境导入
小朋友们，生活中我们碰到过些形形色色的人，她们每个人都有不同于别人的地方，有的人高一点，有的矮一点；有的人瘦瘦的，有的人肉肉的；有的人眼睛大大的，也有的人眼睛小小的。小朋友们，回忆一下，生活中有谁的长相给你留下深刻的印象呢？
生：。。。。
师：既然小朋友这么善于观察，老师想再考考我们小朋友，在我们教师里有这样一个人，她有一双大大的善于发现的眼睛，一张喜欢表扬和微笑的嘴巴，还有一头长长直直的头发，小朋友们，这是谁呀？
生：老师！
师：对啦，这是我呀！（板书揭示课题）
二、细致观察 把握特征
1、细致观察
师：平常我们小朋友经常观察别人，总是忘了看自己，今天老师要给大家一个机会好好地观察自己，好不好？
生：。。。。。。
师：在观察之前老师想问问小朋友们，你们都是通过什么来看自己的呀？
生：。。。。。。
师：小朋友们说的真好！观察自己的时候小朋友们可以看看自己的脸型是圆圆肉肉的，还是瘦瘦长长的瓜子脸。除了看脸型？还可以看一下你的五官，小朋友知道什么是五官吗，五官是哪些部位呀？
生：。。。。。。
师：说的非常好，下面请小朋友们把自己带来的小镜子拿出来，我们看看自己的眉毛，是淡淡的还是浓浓的，可以用手摸一摸；下面我们再来看看鼻子，是高高的，还是扁扁的；嘴巴是特别要看的地方，笑起来的时候看看我们有没有把大门牙给丢啦；最后我们再来看看耳朵，有的人的耳朵特别大，动画片里就有这样的一个人物，他的耳朵可大啦，他是谁呀？
生：大耳图图
师：请小朋友向大家描述自己的特征
2、 猜一猜
师：小朋友们，老师这里有两位神秘朋友，他们把自己给画了下来，想不想知道他们是谁呀，你能认出他们吗？
师展示两张神秘人物画自己的作品，请小朋友猜猜分别是谁，你是从什么地方认出来的呢？
师：揭示答案（表扬）
3、欣赏优秀作品
师：我们的好朋友把自己画了下来，小朋友们，你们想画画自己吗？
生：想！
师：（ppt展示优秀作品）在画自己之前，我们先来看看其他小朋友是怎么画自己的。
请小朋友说说你喜欢这些作品吗，最喜欢它的什么地方呢？
师：总结这些作品好的地方 三、学生作业
作业内容：画自己
1、 可以给自己重新设计发饰和服装以及有趣的表情动作 2、 尽量抓住自己的特征让别人能认出是你 教师巡回指导，将孩子们的作品张贴展示（孩子互评） 教师点评并表扬
四、拓展
师：小朋友们，这节课我们用绘画的形式描绘了自己，老师这里有一幅作品，你们能看出它是用什么方式来表现自己的吗？ 生：。。。。
师总结：除了可以用绘画来表现自己，我们还可以用手工的形式来描绘自己，这张作品是绘画和手工结合完成的，请小朋友们课后也尝试着用不同的方式表现自己。
