《百变团花》教学设计
一、教学目标
知识与技能：了解团花的基本特点。
过程与方法：指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
情感态度与价值观：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
二、重点、难点
教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。
三、 课时：1课时
四、 教具：彩纸、剪刀、胶棒
五、 教学过程
（一）导入
师：同学们，今天给你们带来一个小礼物。你们想知道是什么吗？
找一名同学打开信封，拿出里面的小礼物。
师：同学们，这是老师为你们亲手制作的剪纸作品。
仔细观察一下，这幅剪纸作品外形接近于什么形状呢？
生：圆形
设计意图：激发学生学习兴趣。
师：同学们说的非常好。像这样外形以圆形为主，经过多次折叠而剪出的剪纸作品叫做团花。
今天我们就一起走进团花的世界。（出示课题。）
（二）观察分析 探究知识
师：同学们，你们知道吗？我国的剪纸有着千百年的历史，在世界上享有很高的声誉。请大家看图片资料（出示课件图片：对马团花和 菊花团花。）
一千多年前的人们就能够把这么复杂的图案用纸剪出来，可见那时候的人们是多么的心灵手巧，多么的了不起。
（出示课件图片）因为团花寓意着团团圆圆、吉祥喜庆、和谐美好，所以人们多把像鱼、喜字等有吉祥寓意的图案放到团花里，从古至今人们逢年过节的时候就会剪团花贴团花。
设计意图：了解团花的寓意
（三）探究学习 艺术实践
1、外形
师：刚才我们看到的团花都是圆形的，要想学会剪团花，就要先把纸剪成圆形或接近圆形。你们会剪吗？
生：会。
师：现在老师找一个同学给大家上台演示，请你只剪一刀，就把它变成圆形，谁来?（生动手实践）
同学们仔细看，边做边给大家讲好不好？---好，打开----我们看他剪的很圆，是不是，好，真棒，我们为他鼓鼓掌吧。
老师想和他比一比，也剪个圆，看老师剪的圆不圆。咦，怎么回事？？谁来告诉我，---原来是因为没有找准中心点。
团花是以正方形纸的中心点为顶点，连续对边对角折叠，剪的时候一定要找准中心点。
设计意图：了解团花的含义。
小结：原来把纸折起来剪是个好办法，大家猜猜对折一次，两次，三次，哪种剪得更圆呢？谁能不能总结一下：折纸的次数和剪得圆不圆有什么样的关系？
生：折纸的次数越多，剪得就越圆。
2、花纹
师：那么这个圆纸片算不算是团花呢？和信封里的团花相比哪个漂亮呢？为什么？
生：不是，因为没有花纹。
师：对，我们还要装饰上花纹。因为我们今天的课题叫百变团花，你们说重点是在哪个字上边才体现团花花纹的多样性呢？（变）出示：板书---纹样。
我们观察这幅团花作品里的花纹 有月牙纹、毛毛纹、柳叶纹、圆点、瓜子点、三角等。
再折叠好的纸上，画上了花纹后，我们就要开始剪了
打开，一幅团花作品就做好了，会了吗？我们欣赏几幅同龄小朋友的作品。
想不想动手剪了？
六、学生实践
用折、剪团花的方法，做一朵花纹、外形好看又有新意的团花
教师进行个别指导
七、作品展评
组织学生展示，自评、互评、师评。
八、小结
大家的作品都非常漂亮，各有各的特色，非常有创意。同学们下课后可以把你制作的漂亮的团花送给你最喜欢的人。
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