《百变团花》教学设计
一、教学目标
知识与技能:了解团花的基本特点。
过程与方法:指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
情感态度与价值观:通过欣赏及学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
二、重点、难点
教学重点:团花的特点及设计制作方法。
教学难点:纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。
三、 课时:1课时
四、 教具:彩纸、剪刀、胶棒
五、 教学过程
(一)导入
师:同学们,今天给你们带来一个小礼物。你们想知道是什么吗?
找一名同学打开信封,拿出里面的小礼物。
师:同学们,这是老师为你们亲手制作的剪纸作品。
仔细观察一下,这幅剪纸作品外形接近于什么形状呢?
生:圆形
设计意图:激发学生学习兴趣。
师:同学们说的非常好。像这样外形以圆形为主,经过多次折叠而剪出的剪纸作品叫做团花。
今天我们就一起走进团花的世界。(出示课题。)
(二)观察分析 探究知识
师:同学们,你们知道吗?我国的剪纸有着千百年的历史,在世界上享有很高的声誉。请大家看图片资料(出示课件图片:对马团花和 菊花团花。)
一千多年前的人们就能够把这么复杂的图案用纸剪出来,可见那时候的人们是多么的心灵手巧,多么的了不起。
(出示课件图片)因为团花寓意着团团圆圆、吉祥喜庆、和谐美好,所以人们多把像鱼、喜字等有吉祥寓意的图案放到团花里,从古至今人们逢年过节的时候就会剪团花贴团花。
设计意图:了解团花的寓意
(三)探究学习 艺术实践
1、外形
师:刚才我们看到的团花都是圆形的,要想学会剪团花,就要先把纸剪成圆形或接近圆形。你们会剪吗?
生:会。
师:现在老师找一个同学给大家上台演示,请你只剪一刀,就把它变成圆形,谁来?(生动手实践)
同学们仔细看,边做边给大家讲好不好?---好,打开----我们看他剪的很圆,是不是,好,真棒,我们为他鼓鼓掌吧。
老师想和他比一比,也剪个圆,看老师剪的圆不圆。咦,怎么回事??谁来告诉我,---原来是因为没有找准中心点。
团花是以正方形纸的中心点为顶点,连续对边对角折叠,剪的时候一定要找准中心点。
设计意图:了解团花的含义。
小结:原来把纸折起来剪是个好办法,大家猜猜对折一次,两次,三次,哪种剪得更圆呢?谁能不能总结一下:折纸的次数和剪得圆不圆有什么样的关系?
生:折纸的次数越多,剪得就越圆。
2、花纹
师:那么这个圆纸片算不算是团花呢?和信封里的团花相比哪个漂亮呢?为什么?
生:不是,因为没有花纹。
师:对,我们还要装饰上花纹。因为我们今天的课题叫百变团花,你们说重点是在哪个字上边才体现团花花纹的多样性呢?(变)出示:板书---纹样。
我们观察这幅团花作品里的花纹 有月牙纹、毛毛纹、柳叶纹、圆点、瓜子点、三角等。
再折叠好的纸上,画上了花纹后,我们就要开始剪了
打开,一幅团花作品就做好了,会了吗?我们欣赏几幅同龄小朋友的作品。
想不想动手剪了?
六、学生实践
用折、剪团花的方法,做一朵花纹、外形好看又有新意的团花
教师进行个别指导
七、作品展评
组织学生展示,自评、互评、师评。
八、小结
大家的作品都非常漂亮,各有各的特色,非常有创意。同学们下课后可以把你制作的漂亮的团花送给你最喜欢的人。
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