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《快乐刮画》教学设计

查字典美术网 2016-03-17

 《快乐刮画》教学设计

一、教学目标

知识与能力:通过学习,了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。了解刮画作品的特点和工具的使用方法。

过程与方法:通过观察、欣赏、比较,了解刮画的特点和画面的处理方法,在实践中增强体验,培养创新意识和探究能力。使学生的想象能力,创新思维能力,动手操作能力得以发展和提高。

情感态度与价值观:感受刮蜡画带来的意外效果,享受制作中的新奇感和快乐,提高绘画兴趣,培养学生发现美和感受美的能力。

二、教学重难点

教学重点:刮画的特点及制作方法。引导学生通过实际操作,学会和掌握刮蜡画的方法。

教学难点:选择恰当的工具,处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。 学习材料:各种刮画小工具、刮画纸。在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。

三、教学策略

《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。

在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法,使学生成功的学习到了刮画的方法,体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的,充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中,我始终尝试运用这一理念,体现自主学习。

四、教学过程

教学程序

教学活动(含过程与方法)

设计目的和说明

讨论导入

出示两张不同的范画(用黑笔直接画的效果和刮出来画的效果)。请同学们进行比较他们之间有什么不同,这些画与我们平时画的画有何不同?

请小朋友猜猜这些画是怎么制作出来的?(刮出来的)。(假若同学不知道怎样画出来,老师就自然的地引出:那老师来告诉大家,这画是刮出来的。)

问:你们想不想学呀!

生:想

师:那今天我们就来学习用刮的方法来画一幅画。

师并板书:快乐刮画

利用画面不同效果的对比,为学生埋下学习的伏笔,激发学生的学习兴趣。

讲新授课

师:首先大家先来欣赏一组图片(打开课件)。

欣赏完这么多的刮画作品,这画是怎样刮出来的呢?我也想试试:

师示范:“刮出来的画”的作画步骤

油画棒在纸上涂自己喜欢的颜色,涂得厚,用力就行(涂上一层底色,再涂上黑色)

用工具刮画:刮画可轻可重,刮的轻重不同,效果也不同。

问:刮画是不是都只能用一种底色的呢?

生:……

师:现在我们就来看看是不是还有不同底色的刮画。(打开课件)

师:刚才我们看到的几张刮画的底色都是有几种颜色的,我们把它称为多色刮画,那起先只有一种底色的那就应该是单色刮画。

(在讲解这个多色刮画和单色刮画的时候,老师要注意说话的语气和速度,让学生有个思考的空间和时间。)

师:同学们,你们觉得这个多色刮画的步骤应该怎样,跟单色刮画有什么不一样的地方呢?

生讨论,并回答。

此时,师一边打开课件一边讲解刮画步骤

好,我们了解了这么多的刮画知识,你们是不是想自己动手试一试了呢?

生:想

师:在你们试试之前,老师想让你们来欣赏一下跟你们一样大的同学们的画。(打开课件观看)

通过教师的示范,引导学生学习简单的操作技巧,进一步激发学生的学习兴趣。

创作前欣赏一下同龄人的作品,为实践奠定基础。

学生作画

提出作画要求:接下来,同学们想想自己将要刮一幅以什么为主题的画,可以大胆想象。注意画面内容、色彩丰富,底色和表现内容要相符。

通过实践,培养学生动手操作能力。

讲评作业

以小组比赛的形式看哪一组同学完成的情况最好。

让学生本人说说作品的含义,创意与在制作过程中不足的地方,然后大家一起评。

在自评互评中培养学生的综合评价能力。

总结延伸

师:面对同学们这些作品,我只想说一个字:好!我认为这些作品的水平是难分高下的(以比赛的形式开始,但并没有以比赛的方式结束),这些对于我们并不重要,重要的是我们每一位小朋友都体验过了刮画的乐趣。希望同学们在课后能运用所学的知识尝试着使用不同的材料,看一看我们灵巧的手又能刮出一幅怎样奇妙的艺术品,来装饰美化我们的生活。

课后拓展,为学生在生活中找到体验美术的作用的途径。

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