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《刻刻印印学版画》教学案例

查字典美术网 2016-03-17

《刻刻印印学版画》教学案例

设计思想

《刻刻印印学版画》一课属于“造型 表现”领域，通过制作吹塑纸版画，培养学生，眼、手、脑的协调性，训练学生的耐心和自信心。教学目标

1.了解版画的基本知识以及吹塑纸版画的特点，初步学会用涂色，喷水，刻、印技法制作一幅吹塑版画。

2.在欣赏与体验过程中，学习运用吹塑纸版与水溶画棒有机结合的制作。

3. 感受吹塑纸版画独特的肌理美感特性，体验不同工具材料的物性，激发学习版画的乐趣，增强动手实践能力。

教学重点

吹塑纸版画的制作方法

教学难点

水分多少的掌握

学生实际：

版画操作较复杂，但版画制作不但能锻炼学生动手动脑的能力，也能训练学生的耐心和自信心。学生在一年级时学过“小小建筑师”一课，对手工和创作于一体的制作方法孩子能够接受。

教 学 过 程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、比较与讨论

1、激发兴趣：教师引导学生欣赏优秀吹塑纸版画作品，并让学生猜猜是如何制作的。

2、教师小结：介绍版画特点

3、揭示课题

学生讨论：儿童画与吹塑纸版画的不同点。吹塑纸版画的特点是什么？

激发学习吹塑纸版画的兴趣

二、欣赏与感受

1、 多媒体展示制作步骤与方法：

①在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线条有疏密变化）

②用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。

③均匀喷水

④覆上纸

⑤压印

2、欣赏书本上吹塑纸版画作品

学生欣赏

了解吹塑纸版画的制版与印制方法

三、示范与制作

1、老师示范水溶画棒印制过程：

①固定。

②在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线条有疏密变化）

③用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。

④均匀喷水

⑤覆上纸

⑥压印

4、学生尝试制作吹塑纸版画。教师巡视指导。

1、学生学习

2、学生制作吹塑纸版画

示范与制作，教师指导。

四、展示与评价

展示学生作品

作业评价内容

① 能细致观察，发现吹塑纸版画的特点

② 大胆选材与刻版

③ 与同学或老师交流学习版画的体会。

学生相互欣赏

① 自评：主动介绍涂色时的配色经验

② 互评：介绍所喜欢的同学作品，找找作品的闪光点

乐于发表意见，发现自己和他人作品中的优点

反思重建：

版画虽然操作较复杂，但版画制作不但能锻炼学生动手动脑的能力，也能训练学生的耐心和自信心。制作吹塑纸版画最大的物点是简单、省力、易学、费用低廉，通过自画、自刻、自印三个过程 ，培养眼、手、脑的协调性，非常适合儿童学习制作。本节课，感觉如果先让学生课前选好绘画的内容，在课堂上就能更快的进入主题制版。由于学生不经常使用喷水壶，所以很多学生在掌握水份上更突出了本课的难点，就如何解决这一难点，还需要自身摸索。尝试更简洁，更精炼的语句，让学生能够运用。评价这一环节一直是自已在课堂中最弱的，由于学生绘画或是制作有快慢，在评价中，极少一部分学生参与，使评价得不到好的效果。希望在今后的课堂中，努力寻求好的方法，解决这一课堂难点。将教案更改如下：

教 学 过 程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

3

一、比较与讨论

1、激发兴趣：教师引导学生欣赏优秀吹塑纸版画作品，并让学生猜猜是如何制作的。

2、教师小结：介绍版画特点

3、揭示课题

学生讨论：儿童画与吹塑纸版画的不同点。吹塑纸版画的特点是什么？

激发学习吹塑纸版画的兴趣

3

二、欣赏与感受

2、 多媒体展示制作步骤与方法：

①在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线条有疏密变化）

②用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。

③均匀喷水

④覆上纸

⑤压印

2、欣赏书本上吹塑纸版画作品

学生欣赏

了解吹塑纸版画的制版与印制方法

24

三、示范与制作

1、请一位学生示范水溶画棒印制过程：

①固定。

②在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线条有疏密变化）

③用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。

④均匀喷水

⑤覆上纸

⑥压印

（教师强调重点和解决难点）

4、学生尝试制作吹塑纸版画。教师巡视指导。

1、其他学生看示范

2、学生制作吹塑纸版画

示范与制作，教师指导。

5

四、展示与评价

展示学生作品

作业评价内容

④ 能细致观察，发现吹塑纸版画的特点

⑤ 大胆选材与刻版

⑥ 与同学或老师交流学习版画的体会。

学生相互欣赏

③ 自评：主动介绍涂色时的配色经验

④ 互评：介绍所喜欢的同学作品，找找作品的闪光点

乐于发表意见，发现自己和他人作品中的优点

板书：12刻刻印印学版画

制作程序：

1、刻图案

3、 固定

4、 涂色

5、 均匀喷水★

6、 压印

课后反思：本节课，通过多媒体自学，请学生上台示范，让学生深刻掌握了吹塑纸版画的操作方法。明显比教师示范有效。版书的语句简炼提示，更加深了版画制作的过程。给学生参考的图例范本，给一些无从下手绘画的学生一些参考。大大提高了课堂的效率，为评价这一环节争取了时间，确保了评价时，人人都能制作完成这幅版画作品，集中精力参与评价。

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