课题与教学内容 | 十五、小旗手 | 课时安排 | 1 | ||||
教 学 目 标 | 知识技能 | 利用身边的材料设计并制作一副棋。 | |||||
过程方法 | 小组合作,自主探究。 | ||||||
情感态度 | 培养学生的合作精神及动手能力。 | ||||||
教 学 札 记 | |||||||
教 学 过 程 设 计 | |||||||
预设教学路径 | 预计学生活动 | 备择方案 | |||||
一、 激趣导入: 教师:同学们,你们爱玩棋吗? 你们所玩棋的名称叫什么? 为了激发孩子的学习兴趣,教师在课前自己动手利用多媒体制作一副新奇的棋,出示个学生,让学生发现不同之处。 二、体验探究: (一)玩棋 1、教师说游戏规则,请几名同学到前面来和老师下棋。 2、教师介绍一些国际象棋大师,比如中国的谢军。讲关于下棋的小故事,激发学生的兴趣。 (二)讲棋的制作方法: 1、欣赏课本中的游艺图,说说是怎样做的,有什么不同? 2制作游艺棋时可采用不同的方法,比如:让学生每人提出一个设想,并勾画草图表达自己的设计意图。如果采用个人制作的形式,则可以按自己的设计意图制作。如果采用小组分工的形式可以大家共同筛选 设计方案,协调安排,共同分工制作。 3、可以是平面绘画也可以是立体作品。 4、还可以想象更多的制作方法,如全班同学在操场上用粉笔来制作一副大棋,同学们可以当棋子,大家共同来我玩下棋的游戏,这样的方式既健身,又益智。 三、实践操作: 1、学生制作,教师辅导,教师随时提醒学生协调好合作关系。 2、作品制作完成后从中体验玩棋带来的快乐。 四、展示作品: 让学生将自己有特色的作品介绍给大家,并谈一谈玩棋的感受和收获。 | 学生:爱玩! 学生:军棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。 学生回答问题,教师及时补充。 学生观察老师做的棋,自由说出区别。 学生自由到前面来下棋。激发学生的兴趣。 学生自由讨论并说出自己知道的象棋大师。讲知道的小故事。 学生自由制作游艺棋,可以采用多种方式,制作立体或平面的均可。 小组合作时要协调安排,共同制作。 学生在玩棋的过程中都很投入,也很开心。 | 通过欣赏范例,激发学生自己动脑筋设计一副新颖别致的棋的愿望。 通过介绍一些国际象棋大师,激发学生的学习兴趣。 引导学生欣赏课本中的游艺图,并说说他们是怎么做的,有什么区别,可以先小组讨论。 为学生提供多种棋的玩法。 学生操作过程中,无论采用哪种活动方式,都要学生的活动和美术学习紧密结合,这样才能达到美术课的训练目的。 | |||||
五、板书设计: 十五、小棋手 学生作品展示 |
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