15、夏日的凉风
学习领域：设计应用
教学课时：2课时
教学目标：
通过学习用折叠或剪贴的方法，完成各种扇子造型作品，培养学生创造思维和手工制作技能，促进学生个性潜能的充分发展。
教学重点：
1、扇子的造型设计。
2、折扇的折叠方法。
3、纸扇的制作。
教学难点：
纸扇不同造型的设计与基本技法的运用。
作业要求：
任选你喜欢的方法做一把小纸扇。
教学用具：
纸扇、各种材质的纸材料、胶水、剪刀、线绳、彩色笔等。
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎热。
师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？
生：用扇子扇，就凉快了。
师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自己制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。
二、学生用反复折的方法制作小扇子。（培养学生自主探究的学习方式）
三、拓展学习。
1、学生介绍自己是还能用什么方法制作小扇子。
2、介绍另一种扇子的制作方法：（平面制作扇子）
①在卡纸上画出扇子外形；
②根据外形剪出两个相同形状的扇面，并设计图案；
③卷曲卡纸做成扇柄，可加上扇坠；
④粘合扇面，做成扇子。
3、欣赏扇子，学习方法。（通过学生欣赏各种纸工作品，激发学生创作热情）
4、你打算为扇面进行怎样的装饰。
四、学生动手制作，教师巡回指导。（播放轻音乐）
教师提醒学生小扇子的装饰方法。
五、总结：展评学生作业。
后记：
16、秋天的落叶
学习领域：设计应用
教学课时：2课时
教学目标：
1、感受秋天这个季节的特征，了解秋天，培养热爱大自然的情感。
2、把握秋天的色彩运用，学习色彩的知识。
3、通过做书签，将美术审美与生活连接起来，使学生明白美术的实用性。
教学重点：
秋天的色彩、景物。
书签的制作方法。
教学难点：
巧妙地在制作的书签上体现秋天的感觉。
作业要求：
选你喜欢的表现方法，设计制作几枚构思巧妙、精致美观的叶形书签。
教学用具：
卡纸、剪刀、彩色笔、彩色纸、胶水、彩绳等。
教学过程：
一、导入：
图片引入课题，秋天是丰收的季节，也是一道美丽的风景。看，叶子黄了，红了，叶子掉下来了，让我们拾起那小小的红叶，将它变成美丽的小书签。
二、欣赏感受：
1、秋天的色彩有哪些？（暖色）
2、秋天的时候有哪些景物，有什么特点？
三、书签的制作
1、确定书签的形状，以叶子形状为好。
2、剪出外形。
3、设计图案，以反映秋天的气息为好。
4、剪切一个圆洞，穿上彩绳。
四、展示学生作品。
后记：
17、冬日的乐趣
学习领域：设计应用
教学课时：2课时
教学目标：
1、回忆家乡冬天的景色、习俗、有趣的是，感受各地冬天热闹的气氛，培养感受生活美的能力。
2、小组合作培养团结合作的精神，提高绘画叙事能力。
教学重点：
1、冬天季节的景色、记忆。
2、冬天的色彩、事物的体现方法。
教学难点：
表现冬天热闹的气氛，作品感染人。
作业要求：
凭记忆、想像画出冬天的趣事。
教学用具：
绘画工具，冬天的图片，冬天季节知识等。
教学过程：
一、创设情景：
冬天来了，北风呼呼地吹，小朋友缩起脖子，鲜艳的围巾在飘舞……在北方，大伙一起堆雪人；在南方，会做什么呢？
二、观察发现：
1、欣赏冬日美景、生活场面。
2、家乡的冬季，周围环境的色彩有什么特点？有什么生活习俗？会遇到哪些有趣的事情？
白茫茫的……
过年的时候在广州要逛花市买花，吃火锅，北方寒冷的地方会下雪……
溜冰，堆雪人……
三、小比赛：
分小组，比一比哪个组最了解冬天？
画出冬天有的事物。（枯树、雪人、雪花、冬天的植物……）
四、合作创作：
1、凭记忆、想像画出冬天的趣事。
五、展示合作：
分小组展示作业，组成热闹的冬季活动作品。
后记：
第六单元 小小魔术师
18、捉迷藏
学习领域：综合探索
教学课时：2课时
教学目标：
将游戏融入美术活动中，形成寓教于学的氛围，体验活动的快乐；用手工制作形式表现“捉迷藏”游戏，培养学生动手能力，拓展大脑的思维方式。
教学重点：
体验游戏带来的愉悦。
纸工折叠的方法。
教学难点：
趣味的表现“捉迷藏”的游戏。
作业要求：任选一种方法做一个纸上“捉迷藏”的游戏。
教学用具：
卡纸、彩色绘画工具、双面胶、剪刀等。
教学过程：
一、游戏导入：
今天我们到操场上去玩游戏─“捉迷藏”，说明游戏规则。
二、课堂发展：
1、畅谈游戏的快乐体验。
2、老师展示一个纸上“捉迷藏”，学生探究它的有趣的地方。
3、制作方法：
①将长方形的纸折成立体的形状；
②画上捉迷藏的人；
③添画躲藏的人及背景，再剪下来；
④粘贴成形。
四、学生制作，教师辅导。
五、展示、评比。
后记：
19、小魔盒
学习领域：综合探索
教学课时：2课时
教学目标：
利用废旧物品制作有趣的小魔盒，激发学生创作想像的激情，培养环保的意识，利用身边的事物创造美。
教学重点：
小魔盒的艺术造型设计制作。
教学难点：
设计制作的构思。
作业要求：
自己或分组设计制作一个藏有秘密的小魔盒。
教学用具：
废旧纸盒、剪刀、彩色卡纸、双面胶、胶水 、颜料等
教学过程：
一、导入：
师：今天，老师带来了一个小盒子，你们不要小看它噢！它可是有魔力的，会变形的我。请一位同学上来揭开秘密吧？
学生勾起巨大的兴趣，进入课程学习。
二、发展：
1、小组探究：魔盒是怎样制作的？你还有什么方法做出更有创意的盒子？
2、小结方法：（静态的，活动的）
材料：各种废旧材料（纸盒、塑料瓶、挂历纸、卡纸等）
形象要可爱，设计出乎意料之外 。
3、制作方法举例：
a、选择打开纸盒的方法；
b、剪、贴、涂底色；
c、布置景物。
三、小组合作，自己探索合适的方法制作，发挥想像力。
四、展示、评选精美有创意的作品。
后记：
新课程改革下美术的教学反思
“合作式学习”在小学美术课的运用
教师是学生的朋友
美术的情感教育
新课程的教学反思
变形画与联想（一）
变形画与联想（二）
《生动的小泥人》教学反思
《拼盘造型》教学反思
《旋转卡》教学设想和反思
新课程标准下美术教学的反思
《纸品乐陶陶》教学反思
《你的家 我的家》教学反思
《陶艺》反思
新课程下的美术教学
素描教学的方法和艺术
在课堂上，给学生提供一片绘画的蓝天
墨与彩的韵味——课后反思
素描训练和学生造型能力的培养
中学生美育思考点滴
会摇的玩具(美术教学反思)
·乐于合作·
《美丽的小毛巾》课后反思
色彩花卉写生教学反思
润物细无声——美术教学反思
让儿童扩大绘画空间
高中美术欣赏课的思考
高中美术教学反思
美术《鼓手》课后反思
对儿童写生画教学的思考