教学内容 | 第6课 拼拼摆摆 |
教 学 目 标 | 1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力。 2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。 3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。 |
教学重难点 | 1.掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力。 2.感受同一分解不同构成的愉悦。 |
教学准备 | 课件、彩纸、彩笔、硬纸 |
教学时间 | 2课时 |
教研组长签字 |
美术课时备课
教学过程: 第13课时 一、 组织教学 二、 教学演示,变变图形 1.老师这有张圆形的纸片,同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。 2.教师进行教学演示。 3.还有哪位同学有更新颖的摆法?(1—2名学生) 三、师生互动 1.教师演示:初步感知制作方法:将圆形先剪一刀,拼一拼,再拼一拼,在做一做、玩玩、想象中拼摆成型。 2.鼓励学生上台反复拼摆成不同的形象,感受同一分解不同构成的愉悦。 3.欣赏教材图例,阅读学习提示、思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些? 4.指导要领: (1)方法不限,对折剪和任意剪切均可。 (2)纸片分解次数3——5次为宜,割裂成4——6块。 (3)要求用刀流畅、线条圆润。 (4)注意纸片剪切形状、大小、方向的变化。宜以弧线为主、直线为辅进行剪切。 (5)造型形象丰富,可以模拟动物、人物、植物形象和抽象图形; (6)强调反复拼摆确定造型后在进行粘贴; (7)强调在造型过程中、不能有半点遗漏、不能增加、不能删减,即分与和的块数相同。而且拼贴时不可叠压。 四、总结 第14课时 一、组织教学 二、学生作业。 作业要求:选择喜欢的圆形或方形纸片进行剪割、拼摆、粘贴、创造出美观奇妙的图形。 1.强调在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同。 2.强调反复拼摆后再进行粘贴。 3.个体或分组方式随机进行,鼓励大胆地想象创造。 三、欣赏评析 1.在小组内评价,比比哪位同学拼摆的造型最有趣。 2.下位交流:去看看别组同学拼摆的图形,评选出你认为最新颖的造型。 3.展示作品:把学生推荐的作品张贴在黑板上。 4.课后延伸:尝试将其他几何形进行分解组合。 四、总结: 通过这节课的学习,你有哪些收获? |
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